本期我們將分享大連、北京、西安三所院校師生的創(chuàng)作，他們分別是：
恰同學少年風華正茂
北京、大連、西安三地高校師生和全國乃至全球設(shè)計師一道，為本次抗疫公益海報設(shè)計邀請展費盡心力，各院校積極調(diào)動師生力量，科普防疫知識，為武漢全民抗疫貢獻力所能及之力。院校師生于疫情中心雖遠隔千里，亦心系那里的同胞，他們積極投身公益海報創(chuàng)作，與眾多同學一道，為武漢打CALL，為抗疫勝注入鮮活的動力。恰同學少年，風華正茂。他們是祖國的未來，將挺起民族的脊梁，更是千千萬萬中國年輕人的縮影，他們必將以意氣風發(fā)之姿，鼓舞億萬國人，用青春和熱血，驅(qū)走一切陰霾，使中國之光，煥發(fā)光明。
書生意氣揮斥方遒
學生是我們民族生生不息的力量源泉，年輕人的意志，遠傳華夏每一寸土地，他們互相激勵，也互相汲取，疫情期間你我遠隔千萬里，卻有同一個名字，同學。年輕人的身影活躍在各行各業(yè)的一線，他們是逆行者身邊的得力助手，而他們自己，也在逐漸活成逆行者的模樣，年輕人的機敏與智慧閃亮在基層防疫中，筑起青春防疫長城、眾多90后奮戰(zhàn)在防疫一線。面對疫情，我們雖職責不同，亦有堅定勝利的信心，甘于奉獻的精神和永不言敗的堅韌。因為我們就是這樣的民族，團結(jié)協(xié)作、共克時艱。你若光明，中國便不黑暗。
學校簡介：
869（大連）設(shè)計學校
第三工作室教研主任帶隊
前沿設(shè)計經(jīng)驗，打破陳規(guī)來抗疫
869(大連)設(shè)計學校是一所專注二十年設(shè)計教育的設(shè)計學校，致力于為從事設(shè)計和愛好設(shè)計的相關(guān)人員提供并解決設(shè)計上所遇到的問題、難題，二十年來為社會提供，培養(yǎng)精英設(shè)計師兩千余名，我們希望有機會“做全中國最好的設(shè)計教育學校”。各大校區(qū)總面積近兩千余平，也寓意著學校能順利的長久發(fā)展下去能為社會提供更多能創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的全能人才做出更多的貢獻。869作為大連文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新實踐者，學校逐步發(fā)展成為了具備國際視野的文化創(chuàng)意型企業(yè)、鍛煉了一支又一支能與國際接軌的創(chuàng)意人才隊伍，辦學至今培養(yǎng)出的人才服務(wù)了眾多企業(yè)設(shè)計的重大項目。理念上，869設(shè)計教育致力于最專業(yè)的設(shè)計、一流的教育，在2012年加入大連平面設(shè)計協(xié)會，校長現(xiàn)任大連平面設(shè)計協(xié)會常務(wù)理事。為學生接觸最前沿的設(shè)計理念和良好的就業(yè)機會，869設(shè)計學校全力打造屬于大連設(shè)計師自己的俱樂部，吸納志同道合的人行走在大連設(shè)計的最前沿，定期邀請設(shè)計師于此進行交流分享，相互學習借鑒設(shè)計經(jīng)驗，同時869的學員和老師們在學習的過程中能直接分享到最前沿的設(shè)計經(jīng)驗和創(chuàng)作思路打破以往陳舊的學習方式提供了良好的平臺和機會。869設(shè)計學校也擁有自己的設(shè)計公司，大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗讓學員在整個學習的過程中將理論與實踐完美的結(jié)合，告別多數(shù)在校及畢業(yè)生面向崗位工作過程中“紙上談兵”的弱點，為各大設(shè)計公司解決了新員工二次培訓的煩惱。
指導教師簡介
楊志遠：869設(shè)計學校第一工作室教研主任，亞洲平面設(shè)計邀請展的策展團隊，在127品牌顧問公司擔任執(zhí)行總監(jiān)多年，曾創(chuàng)始大連霄壤文化傳播有限公司同時也兼擔任設(shè)計總監(jiān)。是多個獎項以及優(yōu)秀指導教師獲得者。
馬詩雨：869設(shè)計學校第三工作室教研主任，留學在韓國的DUS視覺設(shè)計碩士，馬詩雨老師主導創(chuàng)意是思維的靈動，是心靈的捕捉，是對生活的總結(jié)與闡釋，創(chuàng)意只是思維的小小轉(zhuǎn)變，帶來的卻是無盡的精彩與財富。熱衷于有關(guān)插畫方向的創(chuàng)意商品品牌的同時，也需要全方位分析與操作。帶領(lǐng)學生以插畫為方向獲得國內(nèi)外眾多獎項。
曾獲得CIB 2017-2018全國插畫雙年展，2016靳埭強設(shè)計獎全球華人設(shè)計比賽入圍獎，HiiibrandAwards 2016/2017國際品牌標志設(shè)計大賽銀獎，第十屆澳門設(shè)計雙年展銀獎，入選第十二屆APD亞太設(shè)計年鑒等眾多獎項。
王強：869設(shè)計學校第六工作室教研主任，品牌、字體設(shè)計師。從事設(shè)計行業(yè)近10年。專注于字體設(shè)計與品牌美學，兼顧設(shè)計實踐教學。國家文化部創(chuàng)意人才、站酷推薦設(shè)計師、尖荷行動推薦講師、Logo大師推薦講師。
01
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馬詩雨
《武漢加油》
02
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李思陽
《不是惡魔》
03
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仇嵩薦
《疫往無前》
04
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黃婷暄
《不造謠不傳謠不信謠》
05
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梁雪琴
《舌尖上的毒味》
06
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劉紅艷
《守護家園，為愛逆行》
07
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榮小瑜
《戰(zhàn)疫必勝》
08
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吳冰
《催化劑》
09
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閆蕾
《英雄》
10
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周惟
《等花開》
11
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梁雪琴
《共生關(guān)系》
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王震東
《共生》
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蘇鵬松
《我們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝疫情》
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劉秋彤
《請戰(zhàn)書》
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彭正璇
《為新型冠狀病毒按下暫?！?br />
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崔一鳴
《尋光》
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盧可心
《戰(zhàn)》
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趙祉衡
《俄羅斯方塊-消滅病毒》
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關(guān)可兒
《武“捍”》
20
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胡文馨
《醫(yī)”疫”》
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北京工業(yè)大學耿丹國際設(shè)計學院
學校簡介：
北京工業(yè)大學耿丹國際設(shè)計學院
四大導師帶隊，學生立場各異
以真情實感，展開多視角創(chuàng)意抗疫
耿丹學院國際設(shè)計學院位于北京順義區(qū)，專業(yè)有視傳、環(huán)境、產(chǎn)品、數(shù)媒、動畫、戲美，系國際藝術(shù)設(shè)計院校聯(lián)盟cumulus成員，學院注重學生國際化視野和應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，其中視覺傳達設(shè)計和環(huán)境設(shè)計開設(shè)英文授課國際班。
導師寄語:
2020年開篇突如其來的疫情，牽動著全國人民的心。除了主動防疫，作為設(shè)計工作者，更有責任和義務(wù)通過創(chuàng)意向人們傳達積極的信息和觀念。在本次以“抗疫”為主題的海報設(shè)計活動中，耿丹學院視覺傳達專業(yè)同學積極發(fā)揮自己的專業(yè)能力，投入創(chuàng)作，為“抗疫”的宣傳工作出一份力，學生們帶著批判的眼光看待周圍的事物，也許這是一種很簡單的姿態(tài)，但也是設(shè)計教育一直有的一種狀態(tài)，它可以是針對一個社會事件，也可以是針對一個自然現(xiàn)象。它可以是荒唐的、怪誕的、毫無意義的，但仍然表現(xiàn)出了學生的個人立場。希望傳播出的作品能給處在“抗疫”前線的人們帶去勇氣和慰藉。愿這場戰(zhàn)役早日獲得勝利。
指導教師簡介
李恒，副教授，視覺傳達專業(yè)主任，先后畢業(yè)于中央美術(shù)學院和北京大學，大廣賽、學院獎優(yōu)秀指導教師，著有《動態(tài)圖形設(shè)計原理》、《影視后期編輯教程》。
張欣欣，講師，畢業(yè)于大連工業(yè)大學，愛爾蘭都柏林理工大學訪問學者，大廣賽優(yōu)秀指導教師；2016北京國際設(shè)計周順義分會場主視覺設(shè)計。
夏巖楓，講師，跨界設(shè)計師，畢業(yè)于英國皇家藝術(shù)學院，紅點最佳設(shè)計獎得主，教育部公派留學，入選國家特殊藝術(shù)類人才培養(yǎng)計劃。
趙沅灃，講師，先后畢業(yè)于中央美術(shù)學院和德國不萊梅藝術(shù)大學。Meta-seminar藝術(shù)項目發(fā)起人，2022北京冬奧會《申奧報告》主創(chuàng)成員。
北京市工業(yè)大學耿丹學院學生作品
01
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朱晨逸帆
《櫻花總會盛開》
設(shè)計說明：畫面展示了從“病毒”到“櫻花”的形態(tài)漸變，顏色干凈且富有視覺沖擊力，用最純粹的視覺語言向處于疫情中的人們傳遞信息，鼓舞人們：與病毒的戰(zhàn)役終將過去，武漢的櫻花總會盛開。
02
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拉斐奧·阿里木江
《新傷風化》
設(shè)計說明：在目前來看，出門不帶口罩和出門不穿胸罩有異曲同工之處。是疫情讓人看不清，是口還是胸！
03
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夏燁杰
《口“蝠”》
設(shè)計說明：中國有一句成語叫“禍從口出”，釋義：災(zāi)禍從口里產(chǎn)生。在中國蝙蝠寓意“遍蝠”，象征幸福，如意或者幸福綿延無邊?？扇缃袢藗儏s將曾經(jīng)口中的福，吃成了禍。吃了不該吃的東西福會變成災(zāi)禍；疫情期間的聚會串門福會變成災(zāi)禍。人的無知使得過年期間鄰里間溫暖的祝福，變成了大街小巷里冷冰冰的防疫標語。年的紅并沒有改變，改變的是年的氣氛。魯迅《華蓋集續(xù)編·再來一次》里說到：人會被自己的舌頭拖累。
04
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王開膠
《戰(zhàn)疫》
設(shè)計說明：庚鼠年，迎新春，抗疫情，門神到，戴口罩，防病毒，戰(zhàn)役響，望安康。
05
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黃開炫
《勿近病毒·勿進人群》
設(shè)計說明：在不清楚自己所接觸的人是否攜帶病毒的未知情況下，聚集帶來的只會是危險和傷害，海報用鞋印代表來往的人，紅色是感染者，白色是未感染者，強調(diào)病毒的傳播性，警示大家勿進人群，勿近病毒。
06
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王月璇
《2020年女主角的衣柜》
設(shè)計說明：作品將換裝游戲和此次抗擊疫情的醫(yī)護人員聯(lián)系在一起。2020年，眾多年輕女性醫(yī)護人員成為此次疫情的女主角，她們來自我們身邊，和我們一樣追求幸福美好的生活，然而因職責所在，她們換下光鮮亮麗的衣服，選擇了防護服，逆風前行，向這些勇敢可愛的姑娘們致敬！
07
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蔡奕晴
《負重前行》
設(shè)計說明：當曾經(jīng)喧鬧的都市變成了流淚的城池，是你們沖在一線，負重前行。國有難，操戈披甲，人有危，眾士爭先。當危機來臨，就有人挺身而出，逆行而上。感謝你們用生命托起生命，感謝你們逆風而來的守護。哪有什么歲月靜好，只有不過是有人在替你負重前行。致敬所有奮戰(zhàn)在一線的英雄。
08
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鄭陽洋
《生命不息戰(zhàn)疫不止》
設(shè)計說明：讓我們用心電圖波紋感受一下英雄城市武漢的發(fā)展源遠流長，對抗戰(zhàn)役的堅定決心，雷神山醫(yī)院搭建的中國速度，用實力告訴世界戰(zhàn)疫必勝！
09
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董軒彰
《饕餮之禍》
設(shè)計說明：饕餮，是古代中國神話傳說中的一種神秘怪物，其名可比喻貪婪之徒。本次疫情主要是因為人們吃野味造成的，所以將人這種貪婪的行為比做饕餮，禍從口出。最上面的蘑菇云將這次疫情比作一場戰(zhàn)役，嘴與蘑菇云之間的碎牙代表人們吃到的苦頭。
10
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馮倩倩
《封城不封愛》
設(shè)計說明：此作品用了“萬城空巷”四字作為城市道路，中心的圓形環(huán)道與病毒相結(jié)合，說明病毒正向城市擴散。城市在內(nèi)、口罩在外說明即使封城，人們也會送來支援。
11
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韓子喬
《不撿蝠=不剪?！?br />
設(shè)計說明：“福”是華夏兒女最熟悉的對美好生活的向往。每逢新春佳節(jié)，家家戶戶張貼“?！弊?，祈盼來年的美好。然而今年“新型冠狀病毒”在這個特殊的時刻出現(xiàn)了，讓“福”破損，為了守住“福”，大家行動起來，管住嘴。
12
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宋楚婷
《不聚集不傳疫》
設(shè)計說明：自疫情爆發(fā)以來，聚集性病例頻繁發(fā)生。人群的聚集引發(fā)冠狀病毒蔓延。而對于普通民眾來說，做好自身科學防護，不聚集、不添亂，阻斷病毒傳播，就是疫情防控最大的貢獻。共同抗“疫”，需要你我的努力。
13
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張惠茜
《科研逆行者有力量》
設(shè)計說明：科研就是現(xiàn)在對抗病毒的“逆行者”，本作品用手勢結(jié)合有關(guān)科學的試管，表達逆行者戰(zhàn)勝病毒的決心和力量非常強大，人的五個指頭缺一不可，緊緊握住方能攻克病毒。豎起的大拇指則表達對一線“逆行者”的稱贊，呼吁人們不要失去希望，有科研支持要勇敢積極面對肺炎，最終會撥開迷霧戰(zhàn)勝病毒。
14
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張梓鋆
《禍從口入》
設(shè)計說明：未經(jīng)人類長期馴養(yǎng)的野生動物，大多身藏不可知病毒。本次冠狀病毒肺炎是人們?yōu)榱藵M足饕餮之欲，捕捉并食用蝙蝠等野生動物而引來的大禍！人類反而成為病毒的獵物。不食野生動物，還其生存權(quán)，也避免自找禍端。
15
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朱浩杰
《傳得越離譜，我就越可怕》
設(shè)計說明：眾所周知病毒仿佛長了翅膀，傳播速度飛快，本作品把病毒的翅膀化為耳朵，是想表達不僅病毒可怕，謠言亦可怕，雖然病毒傷害人身體，但是謠言更摧殘人心靈。
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西安郵電大學
學校簡介：
數(shù)字藝術(shù)學院副院長劉賁教授親自帶隊
火烈鳥筑夢不停歇，抗疫創(chuàng)作火熱開展
西安郵電大學是一所以工為主，以信息科學技術(shù)為特色，工、管、理、經(jīng)、文、法、藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學校，是我國特別是西北地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)高級專門人才培養(yǎng)的重要基地。學校是陜西高水平大學建設(shè)高校、陜西省“一流大學、一流學科”建設(shè)高校、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校、中國人民解放軍后備軍官選拔培養(yǎng)基地、全國首批試辦邊防軍人子女預科班的高校、西北地區(qū)唯一承擔亞太電信組織和東盟培訓任務(wù)的高校。
數(shù)字藝術(shù)學院成立于2009年6月。目前設(shè)有數(shù)字媒體藝術(shù)系、網(wǎng)絡(luò)與新媒體系、造型藝術(shù)教研室、公共藝術(shù)教研室、實驗教學中心、數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)研究院等教學機構(gòu)。經(jīng)過近十年的積淀，學院已形成了一支以教授為引領(lǐng)，中青年教師為骨干的高水平教師隊伍。學院現(xiàn)有專職教師33人，教授3人，副教授6人，博士及在讀博士10人；形成了數(shù)字品牌設(shè)計、數(shù)字影視特效、數(shù)字交互設(shè)計三個學科方向及團隊。
近三年，團隊成員主持或參與各類教學、科研項目近60項，公開發(fā)表CSSCI刊源期刊及以上論文數(shù)20多篇，榮獲省級教學成果二等獎一項，獲全國高校數(shù)字創(chuàng)意教學技能大賽一等獎5項，指導學生參加各類學科競賽和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲獎300多項，主編編教材3部。
導師寄語：
春之伊始，百草回芽，新冠病毒突至，國人齊心掀起疫情阻擊戰(zhàn)?！吧赜谔┥剑咔榫褪敲?，防控就是責任。自己心系疫情，組織自己所主持的“火烈鳥”品牌工作室的戰(zhàn)“疫”作品網(wǎng)絡(luò)展，在不到4天的時間中，學生共同創(chuàng)作設(shè)計作品30余幅，學生用最真摯的熱情，記錄與創(chuàng)作反映當前科學防控、眾志成城、抗擊疫情的公益宣傳作品，有些作品稍顯稚嫩，有待提升。作品得到了西部網(wǎng)、今日頭條、文化新媒體、西安郵電大學公眾號平臺的等媒體平臺展示和報道。
“火烈鳥”崇尚自由，不知疲倦，為了心中的理想，從不停歇。這是我對工作室名字的由來的解釋，自己對學生們最大的期望就是能夠像火烈鳥一樣，在追逐夢想的過程中，有“不知空乏為何物，長空搏擊繪彩圖”的精神。
感謝主辦單位的擔當與奉獻，策劃和組織這次團結(jié)就是力量——2020抗擊“新型冠狀病毒”國際公益海報設(shè)計邀請展，為“愛”發(fā)聲，心手相牽，眾志成城，為武漢加油，為中國加油！用設(shè)計師的智慧抗擊“疫情”，承擔起了職業(yè)使命和設(shè)計師應(yīng)有的責任。
指導教師簡介
劉賁：教授，西安郵電大學數(shù)字藝術(shù)學院副院長，中國電子視像行業(yè)協(xié)會數(shù)字影像創(chuàng)意委員會常務(wù)理事，全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會電競專業(yè)委員會副秘書長，全國數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)委員會委員；《包裝工程》雜志專家委員會委員；省政府獎獲得者，省級精品資源共享課主持人。
個人藝術(shù)設(shè)計作品獲獎入選情況：入選德國、美國、墨西哥、土耳其、日本、韓國、斯洛文尼亞、伊朗、波蘭、秘魯?shù)葒?、地區(qū)及各級文聯(lián)、美術(shù)家協(xié)會主辦的知名設(shè)計賽事以及邀請賽。
數(shù)字藝術(shù)學院/大學學生作品
01
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董濤
《WUHAN》
設(shè)計說明：海報主視覺以武漢拼音WH為創(chuàng)造主體，并運用剪紙的表現(xiàn)形式來體現(xiàn)，W在鏤空的字母間所體現(xiàn)的是武漢市的安靜祥和，H所想表現(xiàn)的是夜晚的花好月圓。同時也做了字體設(shè)計武漢加油，希望病毒早日被消滅，患者早日康復，中國加油，武漢加油。
02
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張年
《防護》
設(shè)計說明：海報主視覺以口罩為基礎(chǔ)進行創(chuàng)作，提醒大家戴口罩，并且以天使翅膀為元素，致敬白衣天使。為武漢加油、中國加油。
03
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張年
《拒絕野味》
設(shè)計說明：海報主視覺以蝙蝠外形進行創(chuàng)作，主體視覺以病毒外形體現(xiàn)，背景為紅色，警示人們拒絕食用野味，上方采用注射器元素，希望病毒早日消滅，患者早日康復。
04
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張年
《為愛逆行》
設(shè)計說明：疫情期間雖然隔離武漢，但是我們的政府我們的白衣天使，我們的民營企業(yè)，各行各業(yè)，都在為愛逆行。主視覺通過字體設(shè)計逆行武漢表達，致敬最美逆行者。
05
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張年
《止步于此》
設(shè)計說明：主視覺采用二維碼，疫情期間雖然我們隔離武漢，但是不隔離愛，大家通過手機網(wǎng)絡(luò)對武漢時刻關(guān)注，我們雖然止步于武漢，但止不住愛。
06
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鞏柯驛
《安全信號》
設(shè)計說明：用不同大小的口罩整齊有序的擺放成手機信號的形式，手機信號越好表明信息瀏覽更加流暢，同理肺炎期間口罩是能代表人民安全系數(shù)的保障?？谡帧靶盘枴痹胶镁痛碓絹碓桨踩?。
07
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鞏柯驛
《終將成為歷史》
設(shè)計說明：相機拍攝記錄的永遠是歷史。追溯人類與各種病毒抗爭的歷史，不論病毒有多猖狂人類都會奮力抗戰(zhàn)迎接勝利。所以我們要有必勝的信心，決勝的意念，抗爭到底。
08
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李曜詞
《防疫小tips》
設(shè)計說明：提醒大家加強防范意識。
09
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賀乙
《紅色的希望》
設(shè)計說明：紅色的希望（系列）：危機重重的武漢，蝙蝠傳播了冠狀病毒，在病毒的和后面依稀有一個醫(yī)務(wù)工作者的身影不管病毒有多可怕，我們中國的的醫(yī)務(wù)工作者會眾志成城，和中國人民一起面對病毒，打倒病毒。用注射器當作古代神話射日的弓箭，病毒類似于神話中的太陽形象，由于后羿射了九個所以途中只有九個了，意思是一個病毒也不要留下。也運用了一些版畫的表現(xiàn)手法，運用紅色，是因為紅色有警示作用。
10
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單柏茗
《家國同心》
設(shè)計說明：一月原本是一個闔家團圓的日子，因為疫情讓我們的心比以往都更加的緊密，全民戰(zhàn)疫，家國同心。休息我們一定可以戰(zhàn)勝疫情，恢復盛世。
11
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楊晗馳
《守護》
設(shè)計說明：作品名為《守護》寓意有你守護，有愛陪伴。新冠狀病毒來勢洶洶，一線救護人員日夜作戰(zhàn)，這張圖片就是一個真實的故事，護士陳穎奮戰(zhàn)一線推遲婚期與男友只能隔玻璃相見，放下心里的想念，隔著病房玻璃的一吻。人民有我的守護而我有你愛的陪伴，一起加油抵抗疫情。星星代表著希望，心中有愛有希望我們一起等你春暖花開，武漢加油，中國加油。
12
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田欣榮
《無聲之戰(zhàn)》
設(shè)計說明：病毒一出，人心惶惶，作為當代大學生，我們要理性對待這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不傳謠，不造謠，拒吃野味，勤洗手，常消毒，帶上口罩，守護自己，就能保護好千千萬萬的人們。前線的醫(yī)務(wù)人員和我們一起攜手共同進退！所以，這場無聲之戰(zhàn)，我們一定能贏！
13
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鄭樂琪
《百毒不侵》
設(shè)計說明：我們偉大的醫(yī)護人員，每天都在最危險的地方戰(zhàn)斗保護著我們的生命，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，醫(yī)生手上的針管就是戰(zhàn)士的彈藥身上的防護服就是戰(zhàn)士的防彈衣，為我們在前線和病毒斗爭，我希望每個醫(yī)護人員都可以百毒不侵。
聲明：本活動作品版權(quán)歸屬署名設(shè)計師本人所有，作品涉及的版權(quán)等問題請聯(lián)系署名設(shè)計師，本活動的解釋權(quán)屬于組委會。
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