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  ＜作品特輯＞
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  藝術(shù)療愈與媒介設(shè)計(jì)
  在當(dāng)今快節(jié)奏與高壓力的社會(huì)環(huán)境中，藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種非言語的溝通方式，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的療愈力量?！八囆g(shù)療愈與媒介設(shè)計(jì)”賽道不僅是一場視覺與心靈的盛宴，更是促進(jìn)個(gè)體情感釋放、心靈成長與自我發(fā)現(xiàn)的平臺。旨在通過多元化的媒介藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，探索藝術(shù)設(shè)計(jì)的療愈潛力，促進(jìn)社會(huì)對心理健康的關(guān)注與理解。
  一起來欣賞下本賽道的優(yōu)秀視覺傳達(dá)類設(shè)計(jì)類作品吧！
  01
  視覺傳達(dá)類
  《我是彩色的》——色彩療愈繪本
  作者：李佳穎
  指導(dǎo)老師：無
  所屬學(xué)校：江南大學(xué)
  設(shè)計(jì)說明
  色彩對人的作用是豐富的，針對低齡兒童，色彩和圖片他們獲取世界的重要方式。在色彩療愈的兒童繪本中講述向大自然獲取色彩的來源，讓我們都有豐富的色彩，獲得快樂幸福與安寧。
  02
  視覺傳達(dá)類
  皺紋的顏色
  作者：孔穎，江雨晴
  指導(dǎo)老師：陳輝，諶威
  所屬學(xué)校：湖北美術(shù)學(xué)院
  設(shè)計(jì)說明
  本設(shè)計(jì)通過視覺藝術(shù)展現(xiàn)悲傷、憤怒、驚訝、快樂、恐懼、嫌棄六種情緒，提取面部的皺紋將它們的形狀色塊化。并探索其在藝術(shù)療愈中的表達(dá)與轉(zhuǎn)化。通過視覺元素和顏色運(yùn)用，將情緒用不同的顏色具象化，意在幫助觀眾更好地理解和處理自己的情緒，在藝術(shù)與心理療愈間建立橋梁。
  03
  視覺傳達(dá)類
  基于抑郁癥-具體癥狀認(rèn)知的圖形視覺設(shè)計(jì)
  作者：岳智鑫，程澤圣
  指導(dǎo)老師：無
  所屬學(xué)校：云南大學(xué)
  設(shè)計(jì)說明
  本次設(shè)計(jì)對受軀體化癥狀所直接影響的器官進(jìn)行設(shè)計(jì)，將抽象的線條、色彩、形狀、肌理等元素進(jìn)行巧妙組合，通過視覺來傳達(dá)抑郁軀體化的癥狀信息。在背景色上大面積使用暗藍(lán)色來形成壓抑的視覺基調(diào)，讓觀者視覺上感到壓抑且刺激，主視覺色彩采用紅色，使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，將視角聚焦到圖形上。
  04
  視覺傳達(dá)類
  仰望-最美的天宇
  作者：孫紹軼
  指導(dǎo)老師：無
  所屬學(xué)校：遼寧師范大學(xué)
  設(shè)計(jì)說明
  作品涵蓋中國藻井和玻璃非遺兩個(gè)藝術(shù)專題。講述女孩勇敢克服困難、探索藝術(shù)、超越自我的故事。人，受文化的滋養(yǎng)又擔(dān)起傳承的責(zé)任;文化，不僅滋養(yǎng)了一代代的人，又讓人們在精神維度和觀念格局上得到升華。仰望，既是觀藻井的姿態(tài)，也是構(gòu)建自己精神家園的美好理想。摘要：生命之美探索、心靈之美呈現(xiàn)、自我探索與成長。
  05
  視覺傳達(dá)類
  守護(hù)童真·愈心之旅
  作者：張琳靜，趙玉婷，張歆湲
  指導(dǎo)老師：熊敏
  所屬學(xué)校：福建理工大學(xué)
  設(shè)計(jì)說明
  本系列作品《守護(hù)童真·愈心之旅》聚焦于中國古代瑞獸與小孩子之間的守護(hù)關(guān)系，傳達(dá)守護(hù)與心靈療愈的主題。作品選取鳳凰、夫諸、鯤鵬為瑞獸代表，分別與小孩子形成溫馨和諧的畫面。采用橙色、藍(lán)紫色和粉色等溫暖、浪漫色調(diào)，營造夢幻而治愈的氛圍。作品不僅呈現(xiàn)視覺美感，更是一次心靈的撫慰之旅，引領(lǐng)觀眾尋找內(nèi)心。
  06
  視覺傳達(dá)類
  童年的列車
  作者：李佳燁
  指導(dǎo)老師：無
  所屬學(xué)校：成都東軟學(xué)院
  設(shè)計(jì)說明

  在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，人們通過各種方式來追憶童年。童年是人生的烏托邦，是夢想開始的地方，也是人們眷念的鳥巢。童年是我們?nèi)松飞弦粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家從童年啟蒙，開始踏上追夢的旅程。隨著人生閱歷的增長，我們越來越懷戀童年，現(xiàn)實(shí)的壓力讓我現(xiàn)實(shí)的壓力讓我們喘不過氣，童年讓我們短暫的逃離，成為我們避世的桃花源。

作品展示詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

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