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  一、大賽主題
  探索創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)育未來人才
  二、大賽核心理念
  西交利物浦大學(xué)作為融合中外、面向未來的教育探索者，始終秉持“以學(xué)生為中心、興趣為驅(qū)動、研究為導(dǎo)向”的育人理念，堅(jiān)持探索適應(yīng)人工智能時(shí)代的教育新范式。我們堅(jiān)信，教育改革的根基在一線課堂，變革的動力源于每一位教師的教學(xué)創(chuàng)新。
  本次大賽聚焦“創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐”與“未來教育范式”，為不同發(fā)展階段的教師搭建展示與交流平臺——無論是初入教壇、充滿創(chuàng)意的“新銳教師”，還是深耕教學(xué)、尋求突破的“成長教師”，所有關(guān)注未來教育的同仁，都可以在此分享教學(xué)智慧、碰撞創(chuàng)新火花。
  通過此次大賽，我們希望發(fā)現(xiàn)、表彰并推廣那些真正以學(xué)生成長為核心、具有前瞻性的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。我們期待與全國教師一同，將西浦的教育理念與一線智慧相結(jié)合，共同破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的困境，共同探索并塑造以人為本、素養(yǎng)為綱的未來教育新生態(tài)，為中國教育的改革與升級貢獻(xiàn)智慧與方案。
  三、參賽對象
  小學(xué)教師組（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)）：
  小學(xué)學(xué)段的一線任課教師，以團(tuán)隊(duì)形式參賽的老師需均為小學(xué)學(xué)段的授課教師。
  初中教師組（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)）：
  初中學(xué)段的一線任課教師，以團(tuán)隊(duì)形式參賽的老師需均為初中學(xué)段的授課教師。
  高中教師組（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)）：
  高中學(xué)段的一線任課教師，以團(tuán)隊(duì)形式參賽的老師需均為高中學(xué)段的授課教師。
  四、組織機(jī)構(gòu)
  主辦單位：西交利物浦大學(xué)
  承辦單位：西交利物浦大學(xué)未來教育學(xué)院
  五、獎項(xiàng)設(shè)置
  大賽決賽現(xiàn)場評選年度教學(xué)創(chuàng)新獎項(xiàng)。所有入圍決賽的選手均頒發(fā)“西浦未來教育之星”獲獎證書。獲獎教師有機(jī)會參與西交利物浦大學(xué)教育課題研究。
  具體獎項(xiàng)設(shè)置：
  1
  年度未來教學(xué)創(chuàng)新特等獎（3組）
  獲獎?wù)邔@得榮譽(yù)證書、獎杯及獎金
  2
  年度卓越教學(xué)創(chuàng)新獎（9組）
  獲獎?wù)邔@得榮譽(yù)證書、獎杯及獎金
  3
  年度新銳教學(xué)創(chuàng)新獎（18組）
  獲獎?wù)邔@得榮譽(yù)證書、獎杯及獎金
  4
  年度潛力教學(xué)創(chuàng)新獎（參賽總?cè)藬?shù)30%）
  獲獎?wù)邔@得榮譽(yù)證書、獎杯
  大賽組委會將對獲獎?wù)哌M(jìn)行深度訪談，并拍攝相關(guān)的視頻進(jìn)行宣傳；大賽組委會還將邀請選手進(jìn)行全國線上、線下巡回分享。
  六、大賽評審
  西浦基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新大賽將針對函評及決賽現(xiàn)場評審設(shè)置專家評委團(tuán)隊(duì)，接受大賽組委會的領(lǐng)導(dǎo)與組織。大賽專家評委主要由國際范圍內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)各學(xué)科的實(shí)踐者、教育與課程研究者組成。
  專家評審委員會將結(jié)合教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略三大維度進(jìn)行函評和現(xiàn)場決賽評審，具體的評選標(biāo)準(zhǔn)詳見文末。
  七、大賽流程
  大賽評獎采用自主報(bào)名、專家函評和現(xiàn)場決賽相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的評比。
  自主報(bào)名&提交材料階段
  時(shí)間：2025.09.01-10.31
  1
  自主報(bào)名
  請參賽老師識別以下“第一屆西浦基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新大賽報(bào)名二維碼”，填寫報(bào)名事項(xiàng)，進(jìn)行報(bào)名。
  2
  提交材料
  參賽照片：提供參賽申請人本人或團(tuán)隊(duì)正方形照片，可為正裝照片或教學(xué)場景照。照片的名稱規(guī)范：照片+教學(xué)大賽+XX學(xué)校+XX老師，示例：照片+教學(xué)大賽+陽光小學(xué)+王小明。
  教學(xué)創(chuàng)新教案：其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程及評價(jià)方式。具體內(nèi)容格式不限，但需要包括以上所要求展示的內(nèi)容。
  教學(xué)創(chuàng)新微課&PPT：參賽選手（或團(tuán)隊(duì)）提交與校級選拔形式相匹配的微課視頻，微課錄制時(shí)需要配以PPT進(jìn)行展示，PPT的頁數(shù)請控制在20頁以內(nèi)（含首尾頁）。微課視頻要求圖像清晰穩(wěn)定、聲音清楚等。微課/PPT名稱規(guī)范：微課+教學(xué)大賽+XX學(xué)校+XX老師+參賽題目，例：微課/PPT+教學(xué)大賽+陽光小學(xué)+王小明+項(xiàng)目式教學(xué)。
  注：關(guān)于參賽照片、教案設(shè)計(jì)與微課展示等參賽材料的具體提交方式，請?jiān)斠姟皥?bào)名及提交參賽材料方式”。
  專家函評階段
  時(shí)間：2025.11.01-11.20
  大賽組委會將組織專家評審團(tuán)，對參賽選手（或團(tuán)隊(duì)）所提交的參賽材料進(jìn)行函評，排名前30組選手（或團(tuán)隊(duì)）入圍決賽。函評分?jǐn)?shù)占總分的40%。
  決賽階段
  時(shí)間：2025.12.20
  入圍決賽的選手受邀登臺展示教學(xué)創(chuàng)新案例。決賽展示包括25分鐘教學(xué)創(chuàng)新陳述和5分鐘評委問答。專家評審團(tuán)根據(jù)參賽選手（或團(tuán)隊(duì)）的現(xiàn)場展示和問答表現(xiàn)進(jìn)行打分?，F(xiàn)場決賽分?jǐn)?shù)占總分的60%。
  所有參賽者及函評專家受邀至決賽現(xiàn)場（蘇州）進(jìn)行觀摩。
  頒獎典禮
  時(shí)間：2025.12.20
  最終評分將綜合“函評和現(xiàn)場決賽”兩個(gè)環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)，根據(jù)總分進(jìn)行排名。各獎項(xiàng)獲獎情況將在頒獎典禮公布頒發(fā)，并啟動第二屆大賽。
  所有參賽者及專家評委受邀參加頒獎典禮。
  八、報(bào)名及提交參賽材料方式
  1
  報(bào)名通道及方式
  西浦基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新大賽不收取參賽對象任何費(fèi)用。您可以通過以下方式進(jìn)行報(bào)名。大賽組委會將在收到報(bào)名信息后的一周內(nèi)審查資格，并通過郵件回復(fù)確認(rèn)是否報(bào)名成功。
  2
  報(bào)名截止時(shí)間
  2025年10月24日17:00
  3
  上傳參賽材料通道及截止日期
  請所有參賽選手將參賽材料，按照規(guī)定的格式和名稱發(fā)送至郵箱：CDE01 xjtlu.edu.cn
  提交材料截止時(shí)間：
  2025年10月31日14:00
  九、聯(lián)系大賽組委會
  張老師
  電話：0512-88161708
  郵箱：CDE01@xjtlu.edu.cn
  微信：請搜索"XJTLUILEAD2"，或掃碼添加“小浦老師”微信，咨詢大賽詳情。
  十、大賽附則
  1.所有材料的格式和文件名稱需要按照規(guī)定要求進(jìn)行提交，未按照要求提交的參賽者，大賽組委會將在初審環(huán)節(jié)取消其參賽資格。
  2.所有報(bào)名的參賽者必須在截止日期前按照提示提交符合要求的資料，如參賽者在報(bào)名截止前未提交完整的符合要求的參賽材料，大賽組委會將在初審環(huán)節(jié)取消其參賽資格。
  3.本細(xì)則所有解釋權(quán)歸西交利物浦大學(xué)未來教育學(xué)院所有。
  附
  大賽評分表
  維度
  細(xì)則
  分值
  “以學(xué)生為中心、以興趣為驅(qū)動”的教學(xué)理念
  1.興趣驅(qū)動：教學(xué)設(shè)計(jì)中包含了明確且巧妙的環(huán)節(jié)（如情境創(chuàng)設(shè)、挑戰(zhàn)性問題或項(xiàng)目、互動活動）旨在激發(fā)學(xué)生興趣。
  20
  2.主體性活動：教學(xué)流程中設(shè)計(jì)了學(xué)生自主探究、合作討論、選擇與決策等環(huán)節(jié)。
  20
  面向未來的高階教學(xué)目標(biāo)
  1.復(fù)雜思維：教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價(jià)、創(chuàng)造等高階思維目標(biāo)，而非僅停留在記憶和理解層面。
  12
  2.研究型學(xué)習(xí)力：教師注重培養(yǎng)學(xué)生問題解決、自主探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合學(xué)習(xí)能力。
  12
  “以研究為導(dǎo)向”的創(chuàng)新教學(xué)方法
  提出真實(shí)驅(qū)動問題：教師所選取的核心問題或項(xiàng)目與學(xué)生的生活、社會或未來世界緊密相關(guān)，具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。
  12
  構(gòu)建真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境：教師創(chuàng)新性地利用校內(nèi)外資源、技術(shù)工具或模擬場景等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似真實(shí)專家實(shí)踐的學(xué)習(xí)情境（如模擬法庭、項(xiàng)目發(fā)布會、社區(qū)調(diào)研等）。
  12
  引導(dǎo)并支持學(xué)生解決問題：教師為學(xué)生提供了哪些學(xué)習(xí)支架（如指導(dǎo)手冊、評估量規(guī)、思維工具、資源包）以支持他們完成挑戰(zhàn)，這些支架設(shè)計(jì)合理、有效。
  https://mp.weixin.qq.com/s/lHAfnds87Y0MLg278MJErQ