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  2025年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽已完成作品征集與初步審核，共收到80余件投稿。經(jīng)組委會(huì)審核，現(xiàn)已評(píng)選出若干入圍作品進(jìn)入展示及人氣評(píng)選環(huán)節(jié)。根據(jù)大賽規(guī)則，文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽評(píng)選中公眾投票占比30%，投票數(shù)用于評(píng)選最佳人氣獎(jiǎng)，現(xiàn)將投票相關(guān)事宜通知如下：
  投票規(guī)則
  1.投票時(shí)間：
  即日起至2025年7月31日
  24:00
  2.投票范圍：
  本次入圍的所有文創(chuàng)設(shè)計(jì)作品（按三大賽道分類展示）
  3.參與方式：
  通過(guò)文末投票通道，為心儀作品投票。每個(gè)賬號(hào)限投1次，可多選（最多3個(gè)）。
  4.紀(jì)律要求：
  嚴(yán)禁刷票等違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，取消作品參評(píng)資格。人氣獎(jiǎng)最終結(jié)果將結(jié)合本次投票及專業(yè)評(píng)審意見(jiàn)確定。
  賽道一：“北地印象”主題
  01
  《夢(mèng)山·見(jiàn)山·成山》
  地大的特色是地質(zhì)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)上山采集樣本、勘探地質(zhì)，因此我給我設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品取題為《夢(mèng)山·見(jiàn)山·成山》。它像一個(gè)人生的三部曲：首先得有夢(mèng)，不僅是熱愛(ài)地質(zhì)的夢(mèng)，也是熱愛(ài)大好河山的夢(mèng)，熱愛(ài)祖國(guó)的夢(mèng)；接著需要去實(shí)踐，去見(jiàn)山；最后是成山。當(dāng)我們足夠努力，足夠堅(jiān)強(qiáng)，我們就是自己的一座大山。
  02
  《秋葉》
  《秋葉》以銀杏為原型設(shè)計(jì)的卡通吉祥物，將自然傳奇與地大精神熔鑄為靈動(dòng)鮮活的形象使者。吉祥物以擬人化的銀杏小人呈現(xiàn)，圓潤(rùn)的身形搭配扇形葉片輪廓的俏皮發(fā)梢，葉脈紋理化作服飾紋路，明黃與翠綠交織的色調(diào)既展現(xiàn)銀杏四季流轉(zhuǎn)的生命韻律，也象征著地大學(xué)子從青澀到成熟的成長(zhǎng)蛻變。明黃色如秋日銀杏的璀璨光芒，寓意知識(shí)的豐碩收獲；翠綠色似春日新葉的蓬勃朝氣，呼應(yīng)學(xué)?！捌D苦樸素，求真務(wù)實(shí)”的精神內(nèi)核。
  03
  《四季》
  《四季》每一幅作品都承載著對(duì)校園生活的細(xì)膩觀察與深情眷戀，既是自然光影的詩(shī)意描摹，也是地大學(xué)子求知路上的溫暖印記。這些作品不僅是視覺(jué)的享受，更傳遞出地大校園獨(dú)特的文化氣質(zhì)與人文情懷。
  04
  《遇見(jiàn)地質(zhì)》
  這幅畫(huà)以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）為藍(lán)本創(chuàng)作，畫(huà)面左側(cè)的攀巖墻，其多彩幾何板塊與巖點(diǎn)，既展現(xiàn)校園運(yùn)動(dòng)活力，也寓意學(xué)子勇于挑戰(zhàn)。中間的圖書(shū)館，外觀端莊，大面積玻璃與規(guī)整結(jié)構(gòu)，象征知識(shí)殿堂，容納萬(wàn)千智慧。右側(cè)的東大門(mén)，宏偉且具有標(biāo)志性，校名彰顯身份，是學(xué)校的形象窗口。背景點(diǎn)綴玉蘭與花枝，既美化畫(huà)面，也暗喻校園文化的優(yōu)雅與蓬勃生機(jī)，整體營(yíng)造出充滿活力與文化底蘊(yùn)的校園氛圍。
  05
  《“小石頭”的校園生活》
  《“小石頭”的校園生活》以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）吉祥物“小石頭”為核心IP，聚焦地質(zhì)學(xué)子校園日常，從地質(zhì)專業(yè)特色與青春校園場(chǎng)景切入。將找礦實(shí)踐、專業(yè)授課（沉積巖知識(shí)講解）、用餐、備考、畢業(yè)等片段，用生動(dòng)有趣的畫(huà)面呈現(xiàn)，既展現(xiàn)我校特色地質(zhì)專業(yè)“找礦、研究地層”的屬性，又捕捉校園生活的鮮活瞬間，讓“小石頭”成為連接專業(yè)與青春的紐帶，傳遞地大學(xué)子對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)校園生活的熱忱，用萌趣風(fēng)格打破專業(yè)壁壘，讓更多人感受地質(zhì)校園的獨(dú)特魅力。
  06
  《地質(zhì)探索》
  “地質(zhì)探索”系列文創(chuàng)首飾取材自地質(zhì)傳家寶五件套——地質(zhì)野外工作的必備工具：地質(zhì)錘、指南針、放大鏡、草帽和野簿創(chuàng)作了五件系列吊墜，致敬地質(zhì)人獻(xiàn)身地質(zhì)、找礦立功、艱苦奮斗的地學(xué)精神。作者將文創(chuàng)首飾與EDC（Everyday Carry）文化相融合，通過(guò)把日常佩戴的吊墜與日常解壓把玩的玩法結(jié)合，將文創(chuàng)首飾變?yōu)榭膳宕鞯耐婆茰p壓玩具，旨在提高文創(chuàng)首飾的佩戴性與趣味性。
  07
  《地韻天工》
  “地韻天工”系列文創(chuàng)首飾以“山、水、林、田、湖、草、沙”七種元素為設(shè)計(jì)靈感，凝練地球科學(xué)的智慧與東方生態(tài)的哲思。山水林田湖草沙是生命共同體，也是地大人研究與實(shí)踐的主體。系列作品以銀的燒白工藝還原銀最本真的顏色，象征著山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理工程中人與自然和諧共生的哲學(xué)思想，以自然偉力雕琢大地的鬼斧神工致敬地大人探索大地，地質(zhì)報(bào)國(guó)的矢志追求。
  08
  《搖籃印記》
  “搖籃印記”系列文創(chuàng)首飾以搖籃石、中北門(mén)、東門(mén)、圖書(shū)館、攀巖壁等地大典型地標(biāo)性建筑元素融入文創(chuàng)首飾，創(chuàng)作了“建筑長(zhǎng)卷”金銀分色可轉(zhuǎn)動(dòng)段落EDC指環(huán)戒指和銀銅鑲嵌文玩配珠，旨在將校園印象轉(zhuǎn)化為可佩戴的記憶載體，提高地大人的身份認(rèn)同與校園情懷。
  09
  《星夢(mèng)之約·北地》
  作品結(jié)合地質(zhì)四大件，和極具代表性的北地東門(mén)作為設(shè)計(jì)元素，選用更加時(shí)尚年輕化的配色與元素，將“地質(zhì)夢(mèng)”在夢(mèng)幻星空中再現(xiàn)，大地與天空的結(jié)合，產(chǎn)生有趣而奇妙的碰撞，是一場(chǎng)屬于北地的奇幻夢(mèng)境。
  10
  《寶石·珍貴寶藏》
  以天然石材寶石為靈感，圍繞校訓(xùn)、校友名言、北地?；者M(jìn)行二次創(chuàng)新。若你走進(jìn)北地的校園，或許會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：學(xué)生們圍坐在礦物標(biāo)本前討論晶體結(jié)構(gòu)，老師們指著地圖規(guī)劃下一次科考路線，而實(shí)驗(yàn)室里，儀器正在分析來(lái)自全國(guó)各地的巖芯樣本……這里，每天都在上演“一群艱苦樸素不畏困難的師生們尋找寶藏”的故事，這便是北地印象，感謝相遇北京地質(zhì)大學(xué)。
  11
  《北地校園印象——
  建筑風(fēng)景冰箱貼系列》
  本作品以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）校園標(biāo)志性建筑為核心元素，打造“北地校園印象”冰箱貼系列。設(shè)計(jì)思路源于對(duì)校園文化的深度挖掘，將東門(mén)、攀巖墻、圖書(shū)館、教學(xué)樓等獨(dú)特地標(biāo)，與四季花卉（玉蘭、月季、紅楓）、校園萌寵（貓咪）融合。結(jié)合我校特色專業(yè)“珠寶”形成冰箱貼的吊墜，以地質(zhì)勘探工具“放大鏡”“指南針”“地質(zhì)錘”“鉆石”做為裝飾，用細(xì)膩線條與繽紛色彩，定格北地專屬記憶。
  12
  《巖蘊(yùn)》
  “巖蘊(yùn)”領(lǐng)帶以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）的校訓(xùn)精神與地質(zhì)學(xué)科特色為核心，通過(guò)藍(lán)黑經(jīng)典配色與礦石元素的巧妙結(jié)合，展現(xiàn)北地人“艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)”的品格與探索地球奧秘的科研情懷。
  13
  《地大er的萌探日?！?/span>
  這款文創(chuàng)設(shè)計(jì)以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）的校園文化為核心，用幽默直白的語(yǔ)言展現(xiàn)地質(zhì)人的日常。主視覺(jué)“趕末班車回基地！”生動(dòng)還原野外考察的緊迫感，搭配“這礦物...我裂了”的學(xué)科雙關(guān)梗，既體現(xiàn)專業(yè)特色，又傳遞科研人的自嘲精神。設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)約風(fēng)格，以地大校色（如地質(zhì)橙、深藍(lán)）為基調(diào)，配合手寫(xiě)體與印刷體結(jié)合的文案，增強(qiáng)年輕化表達(dá)。底部“論文通過(guò)！”“求真成功！”則呼應(yīng)校訓(xùn)，平衡趣味性與學(xué)術(shù)嚴(yán)肅性。整體設(shè)計(jì)注重實(shí)用性與傳播性，適用于筆記本、帆布包等文創(chuàng)載體，既能引發(fā)學(xué)生共鳴，又能成為承載地大精神的文化符號(hào)。
  賽道三：值年返校主題
  14
  《地心引力·歸家之約》
  以“地質(zhì)人”的專業(yè)精神與母校情結(jié)為雙主線，呼應(yīng)校友對(duì)母校的“情感引力”，傳遞“縱隔山海，地大是家”的歸屬感。地質(zhì)羅盤(pán)、錘子、放大鏡勘探工具,運(yùn)用藍(lán)、灰、黑的配色，融合地質(zhì)元素、校園記憶與可持續(xù)發(fā)展理念，打造兼具收藏價(jià)值、實(shí)用功能與文化溫度的文創(chuàng)產(chǎn)品。以大地為書(shū)頁(yè)，以歲月為刻刀——每一件文創(chuàng)都是“地質(zhì)人”與母校共同的情感化石，見(jiàn)證來(lái)時(shí)路，亦照亮歸家途。

  投票通道

作品展示詳見(jiàn)（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

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