“大美長(zhǎng)理”校園創(chuàng)意空間設(shè)計(jì)大賽“優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)”線上投票通道限時(shí)開(kāi)啟（上）
在校園的一方天地
夢(mèng)想與創(chuàng)意正激烈碰撞
每一份作品都是同學(xué)們心血的結(jié)晶
從建筑的精妙布局到景觀的獨(dú)特構(gòu)思
從文化墻的深刻寓意
到校園角落的溫馨設(shè)計(jì)
它們?nèi)玷卜毙?/span>
閃耀著智慧的光芒
長(zhǎng)沙理工大學(xué)“大美長(zhǎng)理”校園創(chuàng)意
空間設(shè)計(jì)大賽“優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)”
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大賽決賽時(shí)間
2024年11月19日（周二）下午14:00
大賽決賽地點(diǎn)
云塘校區(qū)建筑藝術(shù)樓A101
設(shè)計(jì)項(xiàng)目區(qū)域
1
金盆嶺校區(qū)西苑八號(hào)宿舍樓
01《共創(chuàng)小花園》
負(fù)責(zé)人：王易
“共創(chuàng)小花園”校園開(kāi)放空間改造，以自行車(chē)?？?、共創(chuàng)等為核心功能并融入雨水處理與貓貓互動(dòng)體驗(yàn)。功能涵蓋停車(chē)、共創(chuàng)互動(dòng)、雨水處理及短暫停留等區(qū)，空間布局分區(qū)明確、流線順暢、層次豐富。創(chuàng)新點(diǎn)包括雨水管理、互動(dòng)體驗(yàn)與功能融合。兼顧生態(tài)、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性，打造集觀賞、實(shí)用與生態(tài)于一體的校園景觀。
02《悅心綠洲》
負(fù)責(zé)人:張東方
本設(shè)計(jì)方案將原有區(qū)間打造為一個(gè)集藝術(shù)美觀性，日常實(shí)用性為一體，以生態(tài)休閑為主的綠色現(xiàn)代化空間。具有合理的構(gòu)造結(jié)構(gòu)，同時(shí)是有良好的排水功能的雨水花園，保護(hù)樓內(nèi)隱私的同時(shí)又有良好的采光，有豐富的植物景觀與校園風(fēng)光展示，能讓學(xué)生們能夠心情愉悅的在此空間內(nèi)休憩與觀賞，將此空間更新改造成為特色校園文化風(fēng)景線。
03《聽(tīng)風(fēng)小院》
負(fù)責(zé)人：袁朝素
本方案設(shè)計(jì)旨在提升長(zhǎng)沙理工大學(xué)校園環(huán)境質(zhì)量，圍繞“綠色校園-學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)”的主題，在宿舍前坪打造一個(gè)集學(xué)習(xí)、生活、休憩于一體的優(yōu)質(zhì)校園空間。通過(guò)合理的空間規(guī)劃和設(shè)施建設(shè)，為師生提供一個(gè)生態(tài)、環(huán)保、舒適的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。
04《木之波漾》
負(fù)責(zé)人：彭馨儀
項(xiàng)目以“木之波漾”為名，目標(biāo)是利用木材等可持續(xù)材料，構(gòu)筑出形如波浪、錯(cuò)落有致活動(dòng)空間。項(xiàng)目利用花壇景觀和構(gòu)筑體優(yōu)化宿舍樓下場(chǎng)地并解決一系列原有問(wèn)題，為宿舍周?chē)鷮W(xué)生營(yíng)造一個(gè)既美觀又實(shí)用的慢生活空間，使該場(chǎng)地重新煥發(fā)生機(jī)，進(jìn)發(fā)出新的活力。
05《不止·喚醒——女生的秘密花園》
負(fù)責(zé)人：張文源
在西苑這一片區(qū)的宿舍樓中，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)名為“女生的秘密花園”的景觀空間，旨在為女生提供一個(gè)安靜而美麗的避風(fēng)港，這個(gè)花園不僅是自然的展示，更是心靈的庇護(hù)所，讓每一個(gè)走進(jìn)花園的人都能感受到寧?kù)o與喜悅。
本項(xiàng)目對(duì)宿舍樓附屬綠地進(jìn)行了一次全面的景觀規(guī)劃和設(shè)施配套的提升改造。安置了貓舍、規(guī)劃了自行車(chē)停放空間、對(duì)老舊井蓋進(jìn)行了有長(zhǎng)理元素的彩繪，同時(shí)在場(chǎng)地中放置長(zhǎng)理歷史文化宣傳欄，增強(qiáng)了場(chǎng)地的文化屬性。
改造后的場(chǎng)地在植物種類(lèi)、色彩層次、使用實(shí)用性等方面都得到了很大提升，從視覺(jué)上和功能上都煥然一新。
06《并蒂生息——海綿校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》
負(fù)責(zé)人：陳鑫艾
基于環(huán)保理念，我們旨在結(jié)合海綿城市政策，構(gòu)建海綿校園。
以“并蒂生息”為象征，強(qiáng)調(diào)校園與自然和諧共生。海綿校園能吸收、凈化、再利用雨水，用于灌溉，提升環(huán)境，降低水費(fèi)。
遵循可持續(xù)性、多功能性、適應(yīng)性原則，打造生態(tài)友好、美觀且適應(yīng)氣候變化的景觀，助力學(xué)生減壓，享受自然之美。
2
云塘校區(qū)弘毅二棟中心綠草地
07《“樓下見(jiàn)”——弘二公共空間改造》
負(fù)責(zé)人：張嘉怡
本項(xiàng)目以“探索四季”為主題，靈感源自四季更迭之美，秉承“曲徑通幽”的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用巧妙的一體式雙“Z”字形道路架構(gòu)，將區(qū)域精心劃分為四大板塊，構(gòu)筑起一個(gè)既具空間設(shè)計(jì)美感又相互貫通的布局。
春之板塊，洋溢生機(jī)與活力，乒乓球桌與羽毛球場(chǎng)坐落其間，為學(xué)子們提供活力四射的運(yùn)動(dòng)空間。經(jīng)團(tuán)隊(duì)精心考察，西北角因其優(yōu)越光線條件，被選定為夏之板塊——晾曬區(qū)，滿足學(xué)生晾曬衣物的需求。秋之板塊，寧?kù)o致遠(yuǎn)，我們?cè)诖舜蛟熳粤?xí)室，營(yíng)造靜謐的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)知識(shí)交流與心靈碰撞。至于冬之板塊，則化為愛(ài)心驛站，寓意雪中送炭，成為學(xué)子們二手物品交易的溫馨場(chǎng)所。
此設(shè)計(jì)綜合考量學(xué)生所需，兼顧實(shí)用功能與審美價(jià)值，對(duì)弘毅軒2棟進(jìn)行深度改造，旨在提升弘2空地空間利用率，同時(shí)深化弘2學(xué)生的凝聚力與歸屬感。
08《“四季花境”——弘二生活區(qū)綠地改造》
負(fù)責(zé)人：周玉成
基于現(xiàn)代高校生活區(qū)綠地面臨著功能單一，環(huán)境及設(shè)施陳舊等問(wèn)題，提出了長(zhǎng)沙理工大學(xué)弘毅軒二棟生活區(qū)中心綠地改造設(shè)計(jì)方案，結(jié)合校園特色文化，融入使用者需求,提出針對(duì)性的解決方案。將綠地的整體劃分為生活使用區(qū)、體閑運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑洽談區(qū)、綠化區(qū)4個(gè)功能區(qū)，該方案結(jié)合場(chǎng)地特點(diǎn)，展現(xiàn)出多樣化的功能用途.在因地制宜的同時(shí)，做到三季有花、四季常青，增加景觀植物的多樣化與觀賞性.以此增強(qiáng)使用者的體驗(yàn)感和歸屬感。
09《改造之探索四季》
負(fù)責(zé)人：袁佳儀
“改造之探索四季”項(xiàng)目旨在優(yōu)化我?？臻e地的利用，融合四季變換，打造兼具功能性與審美的校園環(huán)境。該項(xiàng)目將學(xué)校的精神風(fēng)貌與自然景觀有機(jī)結(jié)合：引入“CSUST”樣式的草坪和文化展板，增強(qiáng)文化氛圍；依據(jù)季節(jié)選種植物，打造四季常青的校園風(fēng)光；精心規(guī)劃宿舍空地，增設(shè)學(xué)習(xí)、休閑、晾衣和服務(wù)四大功能區(qū)，滿足師生多樣化需求。
10《弘樂(lè)苑》
負(fù)責(zé)人：李超翔
弘樂(lè)苑旨在打造一個(gè)公園式的休閑環(huán)境，空間分為生活區(qū)，休閑區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)，配置了秋千，文化走廊，風(fēng)雨亭，乒乓球桌，羽毛球場(chǎng)等休閑設(shè)施。整體設(shè)計(jì)上，我們減少了高大的樹(shù)木覆蓋，代替為低矮的綠植，大大增加了空間的采光率，同時(shí)減小了蚊蟲(chóng)滋生和產(chǎn)生沼氣的機(jī)會(huì)。還弘二一個(gè)清凈的中間空地，是我們項(xiàng)目不變的初心，希望大家多多支持我們！
11《四季之裳晾衣區(qū)多彩變身》
負(fù)責(zé)人：劉煊旺
我們是長(zhǎng)沙理工大學(xué)“源”創(chuàng)小分隊(duì)，帶來(lái)“四季之裳，晾衣區(qū)的多彩變身”項(xiàng)目。弘毅軒2棟晾衣區(qū)雖開(kāi)闊卻雜亂。我們創(chuàng)新規(guī)劃：將其劃分為春夏秋冬4個(gè)部分，用四季代表色展現(xiàn)不同季節(jié)之美，春區(qū)祈愿樹(shù)、冬區(qū)圣誕樹(shù)更是點(diǎn)睛之筆。中間化用長(zhǎng)理logo展現(xiàn)四季輪回理念。
項(xiàng)目完成后，這里將成為美觀有序的晾衣區(qū)，提升校園整體景觀形象，為師生提供舒適環(huán)境，成為校園的特色打卡點(diǎn)，讓晾衣區(qū)不再單調(diào)，充滿文化與活力，期待您的支持！
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1
金盆嶺校區(qū)西苑八號(hào)宿舍樓
01《共創(chuàng)小花園》
負(fù)責(zé)人：王易
“共創(chuàng)小花園”校園開(kāi)放空間改造，以自行車(chē)?？?、共創(chuàng)等為核心功能并融入雨水處理與貓貓互動(dòng)體驗(yàn)。功能涵蓋停車(chē)、共創(chuàng)互動(dòng)、雨水處理及短暫停留等區(qū)，空間布局分區(qū)明確、流線順暢、層次豐富。創(chuàng)新點(diǎn)包括雨水管理、互動(dòng)體驗(yàn)與功能融合。兼顧生態(tài)、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性，打造集觀賞、實(shí)用與生態(tài)于一體的校園景觀。
02《悅心綠洲》
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本設(shè)計(jì)方案將原有區(qū)間打造為一個(gè)集藝術(shù)美觀性，日常實(shí)用性為一體，以生態(tài)休閑為主的綠色現(xiàn)代化空間。具有合理的構(gòu)造結(jié)構(gòu)，同時(shí)是有良好的排水功能的雨水花園，保護(hù)樓內(nèi)隱私的同時(shí)又有良好的采光，有豐富的植物景觀與校園風(fēng)光展示，能讓學(xué)生們能夠心情愉悅的在此空間內(nèi)休憩與觀賞，將此空間更新改造成為特色校園文化風(fēng)景線。
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本方案設(shè)計(jì)旨在提升長(zhǎng)沙理工大學(xué)校園環(huán)境質(zhì)量，圍繞“綠色校園-學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)”的主題，在宿舍前坪打造一個(gè)集學(xué)習(xí)、生活、休憩于一體的優(yōu)質(zhì)校園空間。通過(guò)合理的空間規(guī)劃和設(shè)施建設(shè)，為師生提供一個(gè)生態(tài)、環(huán)保、舒適的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。
04《木之波漾》
負(fù)責(zé)人：彭馨儀
項(xiàng)目以“木之波漾”為名，目標(biāo)是利用木材等可持續(xù)材料，構(gòu)筑出形如波浪、錯(cuò)落有致活動(dòng)空間。項(xiàng)目利用花壇景觀和構(gòu)筑體優(yōu)化宿舍樓下場(chǎng)地并解決一系列原有問(wèn)題，為宿舍周?chē)鷮W(xué)生營(yíng)造一個(gè)既美觀又實(shí)用的慢生活空間，使該場(chǎng)地重新煥發(fā)生機(jī)，進(jìn)發(fā)出新的活力。
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負(fù)責(zé)人：張文源
在西苑這一片區(qū)的宿舍樓中，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)名為“女生的秘密花園”的景觀空間，旨在為女生提供一個(gè)安靜而美麗的避風(fēng)港，這個(gè)花園不僅是自然的展示，更是心靈的庇護(hù)所，讓每一個(gè)走進(jìn)花園的人都能感受到寧?kù)o與喜悅。
本項(xiàng)目對(duì)宿舍樓附屬綠地進(jìn)行了一次全面的景觀規(guī)劃和設(shè)施配套的提升改造。安置了貓舍、規(guī)劃了自行車(chē)停放空間、對(duì)老舊井蓋進(jìn)行了有長(zhǎng)理元素的彩繪，同時(shí)在場(chǎng)地中放置長(zhǎng)理歷史文化宣傳欄，增強(qiáng)了場(chǎng)地的文化屬性。
改造后的場(chǎng)地在植物種類(lèi)、色彩層次、使用實(shí)用性等方面都得到了很大提升，從視覺(jué)上和功能上都煥然一新。
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負(fù)責(zé)人：陳鑫艾
基于環(huán)保理念，我們旨在結(jié)合海綿城市政策，構(gòu)建海綿校園。
以“并蒂生息”為象征，強(qiáng)調(diào)校園與自然和諧共生。海綿校園能吸收、凈化、再利用雨水，用于灌溉，提升環(huán)境，降低水費(fèi)。
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云塘校區(qū)弘毅二棟中心綠草地
07《“樓下見(jiàn)”——弘二公共空間改造》
負(fù)責(zé)人：張嘉怡
本項(xiàng)目以“探索四季”為主題，靈感源自四季更迭之美，秉承“曲徑通幽”的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用巧妙的一體式雙“Z”字形道路架構(gòu)，將區(qū)域精心劃分為四大板塊，構(gòu)筑起一個(gè)既具空間設(shè)計(jì)美感又相互貫通的布局。
春之板塊，洋溢生機(jī)與活力，乒乓球桌與羽毛球場(chǎng)坐落其間，為學(xué)子們提供活力四射的運(yùn)動(dòng)空間。經(jīng)團(tuán)隊(duì)精心考察，西北角因其優(yōu)越光線條件，被選定為夏之板塊——晾曬區(qū)，滿足學(xué)生晾曬衣物的需求。秋之板塊，寧?kù)o致遠(yuǎn)，我們?cè)诖舜蛟熳粤?xí)室，營(yíng)造靜謐的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)知識(shí)交流與心靈碰撞。至于冬之板塊，則化為愛(ài)心驛站，寓意雪中送炭，成為學(xué)子們二手物品交易的溫馨場(chǎng)所。
此設(shè)計(jì)綜合考量學(xué)生所需，兼顧實(shí)用功能與審美價(jià)值，對(duì)弘毅軒2棟進(jìn)行深度改造，旨在提升弘2空地空間利用率，同時(shí)深化弘2學(xué)生的凝聚力與歸屬感。
08《“四季花境”——弘二生活區(qū)綠地改造》
負(fù)責(zé)人：周玉成
基于現(xiàn)代高校生活區(qū)綠地面臨著功能單一，環(huán)境及設(shè)施陳舊等問(wèn)題，提出了長(zhǎng)沙理工大學(xué)弘毅軒二棟生活區(qū)中心綠地改造設(shè)計(jì)方案，結(jié)合校園特色文化，融入使用者需求,提出針對(duì)性的解決方案。將綠地的整體劃分為生活使用區(qū)、體閑運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑洽談區(qū)、綠化區(qū)4個(gè)功能區(qū)，該方案結(jié)合場(chǎng)地特點(diǎn)，展現(xiàn)出多樣化的功能用途.在因地制宜的同時(shí)，做到三季有花、四季常青，增加景觀植物的多樣化與觀賞性.以此增強(qiáng)使用者的體驗(yàn)感和歸屬感。
09《改造之探索四季》
負(fù)責(zé)人：袁佳儀
“改造之探索四季”項(xiàng)目旨在優(yōu)化我?？臻e地的利用，融合四季變換，打造兼具功能性與審美的校園環(huán)境。該項(xiàng)目將學(xué)校的精神風(fēng)貌與自然景觀有機(jī)結(jié)合：引入“CSUST”樣式的草坪和文化展板，增強(qiáng)文化氛圍；依據(jù)季節(jié)選種植物，打造四季常青的校園風(fēng)光；精心規(guī)劃宿舍空地，增設(shè)學(xué)習(xí)、休閑、晾衣和服務(wù)四大功能區(qū)，滿足師生多樣化需求。
10《弘樂(lè)苑》
負(fù)責(zé)人：李超翔
弘樂(lè)苑旨在打造一個(gè)公園式的休閑環(huán)境，空間分為生活區(qū)，休閑區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)，配置了秋千，文化走廊，風(fēng)雨亭，乒乓球桌，羽毛球場(chǎng)等休閑設(shè)施。整體設(shè)計(jì)上，我們減少了高大的樹(shù)木覆蓋，代替為低矮的綠植，大大增加了空間的采光率，同時(shí)減小了蚊蟲(chóng)滋生和產(chǎn)生沼氣的機(jī)會(huì)。還弘二一個(gè)清凈的中間空地，是我們項(xiàng)目不變的初心，希望大家多多支持我們！
11《四季之裳晾衣區(qū)多彩變身》
負(fù)責(zé)人：劉煊旺
我們是長(zhǎng)沙理工大學(xué)“源”創(chuàng)小分隊(duì)，帶來(lái)“四季之裳，晾衣區(qū)的多彩變身”項(xiàng)目。弘毅軒2棟晾衣區(qū)雖開(kāi)闊卻雜亂。我們創(chuàng)新規(guī)劃：將其劃分為春夏秋冬4個(gè)部分，用四季代表色展現(xiàn)不同季節(jié)之美，春區(qū)祈愿樹(shù)、冬區(qū)圣誕樹(shù)更是點(diǎn)睛之筆。中間化用長(zhǎng)理logo展現(xiàn)四季輪回理念。
項(xiàng)目完成后，這里將成為美觀有序的晾衣區(qū)，提升校園整體景觀形象，為師生提供舒適環(huán)境，成為校園的特色打卡點(diǎn)，讓晾衣區(qū)不再單調(diào)，充滿文化與活力，期待您的支持！
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