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  地理科學(xué)學(xué)院“天地人和”主題
  文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽的征集活動(dòng)圓滿落下帷幕
  感謝同學(xué)們的積極參與
  經(jīng)過(guò)大眾投票、評(píng)委老師的綜合評(píng)定
  現(xiàn)將本次設(shè)計(jì)大賽的獲獎(jiǎng)結(jié)果進(jìn)行公示
  一等獎(jiǎng)
  《地科院文創(chuàng)帆布袋》
  王雨陽(yáng)陽(yáng)
  2023級(jí)地理信息科學(xué)專業(yè)本科生
  作品簡(jiǎn)介：
  帆布袋正面設(shè)計(jì)了兩款圖案，均為地理科學(xué)學(xué)院的院樓正門。其色調(diào)豐富，如同鮮艷的調(diào)色盤，體現(xiàn)了我們地理人對(duì)豐富多彩世界的追求與探索。翻新的院樓并未遺忘那些從這里走出去的一代代學(xué)者們勘測(cè)大地、丈量山河的壯舉，反而為未來(lái)在此進(jìn)行的傳道授業(yè)、思想交流、人才成長(zhǎng)揭開(kāi)了新的篇章，為地理科學(xué)那不計(jì)遠(yuǎn)近、不論朝暮、不畏山海的理想與豪情搭建了展現(xiàn)的舞臺(tái)。
  背面以綠色字體書(shū)寫(xiě)的“我是地理人”，保持了良好的可讀性與辨識(shí)度。這綠色的線條字體，給人以寧?kù)o而放松的感覺(jué)，傳達(dá)了地理學(xué)子對(duì)地球和環(huán)境的關(guān)注與熱愛(ài)，以及對(duì)地理學(xué)知識(shí)的追求與熱情。
  二等獎(jiǎng)
  《“華師地理印象”筆記本系列》
  鄭均彤
  2021級(jí)地理科學(xué)（師范）專業(yè)本科生
  作品簡(jiǎn)介：
  “經(jīng)緯學(xué)問(wèn)”：
  此設(shè)計(jì)融入了地理科學(xué)學(xué)院的院樓、華師石牌校園地圖以及校園的標(biāo)志性植物——木棉花等元素，同時(shí)，通過(guò)標(biāo)注院樓的經(jīng)緯度坐標(biāo)，生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)院的歷史文化和學(xué)科特色，凸顯了地理科學(xué)的研究特點(diǎn)。
  “探索之窗”：
  這款設(shè)計(jì)則融入學(xué)院天文臺(tái)以及無(wú)垠的星空元素，天文臺(tái)象征著對(duì)宇宙永不停歇的探索，它是人類探索宇宙奧秘的窗口；星空則代表著無(wú)限的可能和廣闊的研究領(lǐng)域。整體設(shè)計(jì)旨在通過(guò)視覺(jué)元素，傳達(dá)出學(xué)院深厚的學(xué)術(shù)氛圍和地理科學(xué)的實(shí)踐精神。
  三等獎(jiǎng)
  《傳新續(xù)脈》
  郭嘉穎
  2021級(jí)地理科學(xué)（師范）專業(yè)本科生
  作品簡(jiǎn)介：
  本文創(chuàng)作品的實(shí)體物件為抱枕，抱枕圖案的主色調(diào)基于華師的紅藍(lán)配色，大體上由藝術(shù)潑墨、“SCNU GEO”英文藝術(shù)字體、地科院院樓插畫(huà)以及地科院院徽所構(gòu)成，整體呈現(xiàn)的是簡(jiǎn)約融合的風(fēng)格。
  本作品的主題是情懷育人，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，為使設(shè)計(jì)契合主題，首先將傳統(tǒng)藝術(shù)中的潑墨元素通過(guò)現(xiàn)代化表達(dá)使其成為圖案的載體，隨后在其上融入現(xiàn)代風(fēng)格的地科院水彩插畫(huà)和“SCNU GEO”藝術(shù)字體，一方面增強(qiáng)整體的視覺(jué)效果和表現(xiàn)力，另一方面意欲通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)融合表達(dá)的創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)華師地科院在未來(lái)的學(xué)科發(fā)展和育人工作中能夠在傳承與創(chuàng)新中勇立潮頭、奮發(fā)有為的希冀。
  人氣獎(jiǎng)
  《“行走在路上”帆布袋》
  《“星漢燦爛”帆布袋》
  陳怡思
  2021級(jí)地理科學(xué)（師范）專業(yè)本科生
  作品簡(jiǎn)介：
  《“行走在路上”帆布袋》
  本作品以“腳踏實(shí)地，丈量祖國(guó)大地”這一句地科院時(shí)常提及的名句為靈感。在三年來(lái)的求學(xué)中，從坐課堂、學(xué)知識(shí)到爬高山、穿沙漠，在祖國(guó)的高山中穿行，在祖國(guó)的大河邊走過(guò)，一步一個(gè)腳印地丈量祖國(guó)大地。三年來(lái)的求學(xué)經(jīng)歷，我深感“行走在路上”的重要，地理科學(xué)只有真正帶著知識(shí)走出課堂，在奇異瑰麗、形態(tài)萬(wàn)千的大山大河間實(shí)地學(xué)習(xí)，才能學(xué)進(jìn)去、用起來(lái)。
  因此，本作品中以一條“求學(xué)”路蜿蜒穿行于綿延山脈展現(xiàn)地理科學(xué)的漫漫求知路，挎包人物形象的地科學(xué)子佇立路上則是對(duì)地科學(xué)子永遠(yuǎn)“行走在路上”的美好希望。最后設(shè)計(jì)的右上角則希望借一首小詩(shī)，既是展現(xiàn)對(duì)地理的熱愛(ài)，更是對(duì)地科院、地科學(xué)子的美好祝福。
  《“星漢燦爛”帆布袋》
  本作品靈感來(lái)源于湖南省博物院系列展品馬王堆博帛書(shū)中的《天文氣象雜占》。這份兩千多年前保留下來(lái)的帛書(shū)記錄了云、氣、恒星、彗星等天象圖，其中最為珍貴也是保存最完全的部分就是31幅彗星圖，每幅圖中對(duì)彗星的彗頭朝下、彗尾朝上，不僅揭示了彗尾背離太陽(yáng)的科學(xué)規(guī)律，更展現(xiàn)了中國(guó)古代先人在兩千多年前觀測(cè)彗星的成就。在那天的參觀中，它讓我駐足流連，一筆一畫(huà)感于先人的智慧觀察，一勾一橫嘆于知識(shí)與史料的古今印證，深深陷入其中沿著每種彗星描摹，期盼能與這難得的遇見(jiàn)更多幾分聯(lián)系。如今，面對(duì)“日月經(jīng)天”這一主題，我的作品前后面以篆體“星漢燦爛”回應(yīng)，并在前面散落臨摹的古物上的彗星圖作為點(diǎn)綴，背面則以銀河簡(jiǎn)筆畫(huà)作為裝飾?？傮w黑色為基底，以燙金色為主。
  “星漢燦爛”這一主題既是希望讓更多地科院學(xué)子了解中國(guó)古代先人的這一成就，看到中國(guó)歷史長(zhǎng)夜中燦若明星的地理史，學(xué)習(xí)其背后的勤于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)、善于歸納的科學(xué)品質(zhì)；更是對(duì)地科院未來(lái)的祝福，希望地科院培育越來(lái)越多躬身于課堂、致力于研究的明日之星，讓地科院如天上銀河般“星漢燦爛”。
  感謝每一位同學(xué)的傾情投入，你們?cè)诘乜圃菏讓梦膭?chuàng)設(shè)計(jì)大賽上的每一次嘗試，都讓這個(gè)舞臺(tái)變得更加豐富多彩。希望你們繼續(xù)保持這份創(chuàng)新精神，未來(lái)的路上，你們定能綻放更加奪目的光芒！
  接下來(lái)將會(huì)有迎新抽獎(jiǎng)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)獲得以上文創(chuàng)，

  歡迎大家繼續(xù)關(guān)注喔~

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