科技無限，智造無邊。2023年12月3日晚，第二屆“黃鶴杯”武漢高校3D打印設(shè)計(jì)大賽暨武漢大學(xué)第七屆3D打印設(shè)計(jì)大賽決賽在武漢大學(xué)圖書館信息科學(xué)分館北斗報(bào)告廳順利舉辦。本次大賽由武漢大學(xué)圖書館、共青團(tuán)武漢大學(xué)委員會(huì)主辦；武漢大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心承辦；武漢大學(xué)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究中心、武漢大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心、武漢理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心、武漢科技大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化學(xué)院協(xié)辦。
在決賽中，參賽團(tuán)隊(duì)通過作品展示、PPT或微視頻介紹、現(xiàn)場(chǎng)答辯等方式展開激烈角逐，評(píng)委老師也直接對(duì)參賽作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予參賽團(tuán)隊(duì)針對(duì)性指導(dǎo)。
群英薈萃賀百卅
嘉賓及評(píng)委老師
經(jīng)過多輪選拔，本屆大賽共有14支隊(duì)伍進(jìn)入決賽，其中武漢大學(xué)10支，武漢理工大學(xué)2支，武漢科技大學(xué)2支。參賽成員雖來自不同專業(yè)，但都有著對(duì)3D打印等新興技術(shù)的熱愛和追求，都有著豐富的創(chuàng)意和扎實(shí)的技術(shù)能力。
決賽當(dāng)日共有5位評(píng)委和4位嘉賓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。其中5位專業(yè)的評(píng)委老師為參賽團(tuán)隊(duì)評(píng)分并提供指導(dǎo)，他們分別是武漢大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心教授宋鳳蓮、武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授李晶、武漢大學(xué)數(shù)字文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所副所長(zhǎng)黃山、武漢理工大學(xué)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師馬晉、武漢理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心教學(xué)副主任鮑開美。此外，武漢大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)黃鵬、共青團(tuán)武漢大學(xué)委員會(huì)科技與實(shí)踐辦公室主任呂龍飛、武漢科技大學(xué)機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院教授林昕、武漢大學(xué)圖書館信息科學(xué)分館館長(zhǎng)盛芳4位老師則作為嘉賓為參賽選手加油鼓勁。
黃鵬副館長(zhǎng)致辭
大賽正式開始前，武漢大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)黃鵬老師上臺(tái)致辭。黃鵬老師代表大賽主辦方向承辦、協(xié)辦單位表達(dá)了感謝，贊揚(yáng)了參賽團(tuán)隊(duì)銳意進(jìn)取、敢為人先、不懈奮斗的創(chuàng)客精神，并指出本次3D打印大賽恰逢武漢大學(xué)130周年校慶，同學(xué)們?cè)诖筚愔械木时憩F(xiàn)也將為百卅珞珈獻(xiàn)上美好的祝福，以精彩的展示和思維的碰撞所迸發(fā)出的無限熱情共賀武大百卅華誕。
華山論劍顯鋒芒
本次比賽共分為兩輪比拼，第一輪為“初試鋒芒”，形式為選手展示答辯+評(píng)委提問，評(píng)分前六位進(jìn)入第二輪，并評(píng)出三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；第二輪為“巔峰對(duì)決”，形式為選手現(xiàn)場(chǎng)抽取與作品設(shè)計(jì)相關(guān)的問題進(jìn)行即興作答，最終兩輪評(píng)分加權(quán)計(jì)算決出一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
第一輪
初試鋒芒
參賽選手現(xiàn)場(chǎng)展示
在第一輪“初試鋒芒”中，參與本次決賽的選手依據(jù)充分的賽前準(zhǔn)備，通過PPT、微視頻等豐富的形式在4分鐘的展示時(shí)間內(nèi)對(duì)作品的設(shè)計(jì)思路、思想內(nèi)涵、創(chuàng)新性、藝術(shù)性和實(shí)用性都進(jìn)行了充分展示，個(gè)性鮮明。五位評(píng)委老師也進(jìn)行了針對(duì)性的提問，與參賽團(tuán)隊(duì)深入交流，更充分地了解了參賽團(tuán)隊(duì)的作品設(shè)計(jì)，給出了公正客觀的評(píng)分。
第二輪
巔峰對(duì)決
參賽選手現(xiàn)場(chǎng)展示
在第二輪中“巔峰對(duì)決”中，第一輪排名靠前的6組參賽團(tuán)隊(duì)代表選手結(jié)合自己的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)于抽取到的與作品設(shè)計(jì)相關(guān)的問題在1分鐘內(nèi)進(jìn)行了深刻的回答，系統(tǒng)總結(jié)了本組作品的創(chuàng)新之處、應(yīng)用前景和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。盡管面臨著時(shí)間緊迫所帶來的壓力，選手們?nèi)詮娜葑孕?、表述流暢、?nèi)容豐富，賽出了青春之風(fēng)。
現(xiàn)場(chǎng)彩蛋
有獎(jiǎng)問答
本次大賽也開展了兩輪有獎(jiǎng)問答，問題與3D打印技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用密切相關(guān)，在場(chǎng)參賽成員和觀眾均可參與回答，回答正確的同學(xué)可以獲得由武漢大學(xué)圖書館贈(zèng)送的全新圖書。現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)積極參與問答，回答正確率較高，展現(xiàn)出自身對(duì)3D打印技術(shù)的充分了解和濃厚興趣。
勇?lián)姑鼊?chuàng)未來
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓、參賽團(tuán)隊(duì)、工作人員合影
經(jīng)過兩輪激烈的角逐，作品《共生環(huán)》《鯨落無聲，“核”生嘆息》兩件作品以高分奪得一等獎(jiǎng)，兩支團(tuán)隊(duì)分別獲得華為手表一部。到場(chǎng)的嘉賓依次為獲得最佳人氣獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)儀式（左右滑動(dòng)查看更多）
一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
優(yōu)秀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
最佳人氣獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
以下為兩件一等獎(jiǎng)作品及簡(jiǎn)介：
《共生環(huán)》
團(tuán)隊(duì)成員：趙愛鑫
作品簡(jiǎn)介：靈感來源于最近的國(guó)際事件，日本排放核污水。由此引發(fā)了我對(duì)于人與自然兩者關(guān)系的思考與構(gòu)建。我認(rèn)為人與自然是一種相互依存，相互影響的關(guān)系，所以參考渾天儀和混沌儀的結(jié)構(gòu)，做出環(huán)環(huán)相扣，包容中有斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)中有共生的形態(tài)。一層一層，是從內(nèi)到外，也是從外到內(nèi)。以此來引發(fā)思考與反思，傳達(dá)出保護(hù)自然環(huán)境的重要性以及緊迫性。這不僅是對(duì)于環(huán)境的保護(hù)，更是對(duì)于我們?nèi)祟愖陨淼谋Ｗo(hù)。
《鯨落無聲，“核”生嘆息》
團(tuán)隊(duì)成員：石昕昊肖潤(rùn)澤呂國(guó)強(qiáng)王子菡
作品簡(jiǎn)介：作品以日本名畫《神奈川沖浪里》為背景，主體為左右可拆卸的鯨魚，一側(cè)鏤空設(shè)計(jì)象征核污染的侵蝕，另一側(cè)為繪著核輻射標(biāo)志的心臟。奄奄一息的海洋生物、不斷涌出綠色污水的管道、塑料垃圾包圍的海面……海洋已遍體鱗傷。大海不會(huì)發(fā)聲，但我們不應(yīng)沉默。借此作品呼吁社會(huì)持續(xù)關(guān)注海洋問題，保護(hù)海洋環(huán)境。
宋鳳蓮教授專家點(diǎn)評(píng)
在大賽最后，大賽評(píng)委、武漢大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心教授、大賽評(píng)委宋鳳蓮老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)參賽作品和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)進(jìn)行了總體的評(píng)價(jià)。宋鳳蓮教授首先肯定了來自三所大學(xué)的參賽選手們的精彩表現(xiàn)，認(rèn)為參賽作品從創(chuàng)意構(gòu)思到三維建模再到成型加工的各個(gè)環(huán)節(jié)都處理得當(dāng)，參與現(xiàn)場(chǎng)展示的同學(xué)們也表現(xiàn)優(yōu)異。她也表示，同學(xué)們的作品蘊(yùn)含著極強(qiáng)的民族精神和社會(huì)責(zé)任感，引起了強(qiáng)烈的思想共鳴。最后，宋鳳蓮教授對(duì)大賽舉辦提出了新的建議，為未來3D打印大賽的擴(kuò)大化表達(dá)了祝愿。
部分獲獎(jiǎng)作品
無論是《共生環(huán)》《鯨落無聲，“核”生嘆息》中所蘊(yùn)含的追求人與自然和諧共生的思想，還是《重逢》中所表達(dá)的對(duì)海外文物“回家”的殷切期盼，又或是《智美型前方牽引器》中所寄托的對(duì)口腔畸形患兒的關(guān)懷，都彰顯出參賽選手們勇?lián)鷷r(shí)代使命的決心。相信更多的大學(xué)生也能通過3D打印大賽這一平臺(tái)，為青春代言，為時(shí)代發(fā)聲，為前往未來的新征程點(diǎn)燃一盞明燈。
“我國(guó)廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌?！?/span>
在決賽中，參賽團(tuán)隊(duì)通過作品展示、PPT或微視頻介紹、現(xiàn)場(chǎng)答辯等方式展開激烈角逐，評(píng)委老師也直接對(duì)參賽作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予參賽團(tuán)隊(duì)針對(duì)性指導(dǎo)。
群英薈萃賀百卅
嘉賓及評(píng)委老師
經(jīng)過多輪選拔，本屆大賽共有14支隊(duì)伍進(jìn)入決賽，其中武漢大學(xué)10支，武漢理工大學(xué)2支，武漢科技大學(xué)2支。參賽成員雖來自不同專業(yè)，但都有著對(duì)3D打印等新興技術(shù)的熱愛和追求，都有著豐富的創(chuàng)意和扎實(shí)的技術(shù)能力。
決賽當(dāng)日共有5位評(píng)委和4位嘉賓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。其中5位專業(yè)的評(píng)委老師為參賽團(tuán)隊(duì)評(píng)分并提供指導(dǎo)，他們分別是武漢大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心教授宋鳳蓮、武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授李晶、武漢大學(xué)數(shù)字文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所副所長(zhǎng)黃山、武漢理工大學(xué)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師馬晉、武漢理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心教學(xué)副主任鮑開美。此外，武漢大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)黃鵬、共青團(tuán)武漢大學(xué)委員會(huì)科技與實(shí)踐辦公室主任呂龍飛、武漢科技大學(xué)機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院教授林昕、武漢大學(xué)圖書館信息科學(xué)分館館長(zhǎng)盛芳4位老師則作為嘉賓為參賽選手加油鼓勁。
黃鵬副館長(zhǎng)致辭
大賽正式開始前，武漢大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)黃鵬老師上臺(tái)致辭。黃鵬老師代表大賽主辦方向承辦、協(xié)辦單位表達(dá)了感謝，贊揚(yáng)了參賽團(tuán)隊(duì)銳意進(jìn)取、敢為人先、不懈奮斗的創(chuàng)客精神，并指出本次3D打印大賽恰逢武漢大學(xué)130周年校慶，同學(xué)們?cè)诖筚愔械木时憩F(xiàn)也將為百卅珞珈獻(xiàn)上美好的祝福，以精彩的展示和思維的碰撞所迸發(fā)出的無限熱情共賀武大百卅華誕。
華山論劍顯鋒芒
本次比賽共分為兩輪比拼，第一輪為“初試鋒芒”，形式為選手展示答辯+評(píng)委提問，評(píng)分前六位進(jìn)入第二輪，并評(píng)出三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；第二輪為“巔峰對(duì)決”，形式為選手現(xiàn)場(chǎng)抽取與作品設(shè)計(jì)相關(guān)的問題進(jìn)行即興作答，最終兩輪評(píng)分加權(quán)計(jì)算決出一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
第一輪
初試鋒芒
參賽選手現(xiàn)場(chǎng)展示
在第一輪“初試鋒芒”中，參與本次決賽的選手依據(jù)充分的賽前準(zhǔn)備，通過PPT、微視頻等豐富的形式在4分鐘的展示時(shí)間內(nèi)對(duì)作品的設(shè)計(jì)思路、思想內(nèi)涵、創(chuàng)新性、藝術(shù)性和實(shí)用性都進(jìn)行了充分展示，個(gè)性鮮明。五位評(píng)委老師也進(jìn)行了針對(duì)性的提問，與參賽團(tuán)隊(duì)深入交流，更充分地了解了參賽團(tuán)隊(duì)的作品設(shè)計(jì)，給出了公正客觀的評(píng)分。
第二輪
巔峰對(duì)決
參賽選手現(xiàn)場(chǎng)展示
在第二輪中“巔峰對(duì)決”中，第一輪排名靠前的6組參賽團(tuán)隊(duì)代表選手結(jié)合自己的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)于抽取到的與作品設(shè)計(jì)相關(guān)的問題在1分鐘內(nèi)進(jìn)行了深刻的回答，系統(tǒng)總結(jié)了本組作品的創(chuàng)新之處、應(yīng)用前景和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。盡管面臨著時(shí)間緊迫所帶來的壓力，選手們?nèi)詮娜葑孕?、表述流暢、?nèi)容豐富，賽出了青春之風(fēng)。
現(xiàn)場(chǎng)彩蛋
有獎(jiǎng)問答
本次大賽也開展了兩輪有獎(jiǎng)問答，問題與3D打印技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用密切相關(guān)，在場(chǎng)參賽成員和觀眾均可參與回答，回答正確的同學(xué)可以獲得由武漢大學(xué)圖書館贈(zèng)送的全新圖書。現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)積極參與問答，回答正確率較高，展現(xiàn)出自身對(duì)3D打印技術(shù)的充分了解和濃厚興趣。
勇?lián)姑鼊?chuàng)未來
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓、參賽團(tuán)隊(duì)、工作人員合影
經(jīng)過兩輪激烈的角逐，作品《共生環(huán)》《鯨落無聲，“核”生嘆息》兩件作品以高分奪得一等獎(jiǎng)，兩支團(tuán)隊(duì)分別獲得華為手表一部。到場(chǎng)的嘉賓依次為獲得最佳人氣獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)儀式（左右滑動(dòng)查看更多）
一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
優(yōu)秀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
最佳人氣獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)
以下為兩件一等獎(jiǎng)作品及簡(jiǎn)介：
《共生環(huán)》
團(tuán)隊(duì)成員：趙愛鑫
作品簡(jiǎn)介：靈感來源于最近的國(guó)際事件，日本排放核污水。由此引發(fā)了我對(duì)于人與自然兩者關(guān)系的思考與構(gòu)建。我認(rèn)為人與自然是一種相互依存，相互影響的關(guān)系，所以參考渾天儀和混沌儀的結(jié)構(gòu)，做出環(huán)環(huán)相扣，包容中有斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)中有共生的形態(tài)。一層一層，是從內(nèi)到外，也是從外到內(nèi)。以此來引發(fā)思考與反思，傳達(dá)出保護(hù)自然環(huán)境的重要性以及緊迫性。這不僅是對(duì)于環(huán)境的保護(hù)，更是對(duì)于我們?nèi)祟愖陨淼谋Ｗo(hù)。
《鯨落無聲，“核”生嘆息》
團(tuán)隊(duì)成員：石昕昊肖潤(rùn)澤呂國(guó)強(qiáng)王子菡
作品簡(jiǎn)介：作品以日本名畫《神奈川沖浪里》為背景，主體為左右可拆卸的鯨魚，一側(cè)鏤空設(shè)計(jì)象征核污染的侵蝕，另一側(cè)為繪著核輻射標(biāo)志的心臟。奄奄一息的海洋生物、不斷涌出綠色污水的管道、塑料垃圾包圍的海面……海洋已遍體鱗傷。大海不會(huì)發(fā)聲，但我們不應(yīng)沉默。借此作品呼吁社會(huì)持續(xù)關(guān)注海洋問題，保護(hù)海洋環(huán)境。
宋鳳蓮教授專家點(diǎn)評(píng)
在大賽最后，大賽評(píng)委、武漢大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心教授、大賽評(píng)委宋鳳蓮老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)參賽作品和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)進(jìn)行了總體的評(píng)價(jià)。宋鳳蓮教授首先肯定了來自三所大學(xué)的參賽選手們的精彩表現(xiàn)，認(rèn)為參賽作品從創(chuàng)意構(gòu)思到三維建模再到成型加工的各個(gè)環(huán)節(jié)都處理得當(dāng)，參與現(xiàn)場(chǎng)展示的同學(xué)們也表現(xiàn)優(yōu)異。她也表示，同學(xué)們的作品蘊(yùn)含著極強(qiáng)的民族精神和社會(huì)責(zé)任感，引起了強(qiáng)烈的思想共鳴。最后，宋鳳蓮教授對(duì)大賽舉辦提出了新的建議，為未來3D打印大賽的擴(kuò)大化表達(dá)了祝愿。
部分獲獎(jiǎng)作品
無論是《共生環(huán)》《鯨落無聲，“核”生嘆息》中所蘊(yùn)含的追求人與自然和諧共生的思想，還是《重逢》中所表達(dá)的對(duì)海外文物“回家”的殷切期盼，又或是《智美型前方牽引器》中所寄托的對(duì)口腔畸形患兒的關(guān)懷，都彰顯出參賽選手們勇?lián)鷷r(shí)代使命的決心。相信更多的大學(xué)生也能通過3D打印大賽這一平臺(tái)，為青春代言，為時(shí)代發(fā)聲，為前往未來的新征程點(diǎn)燃一盞明燈。
“我國(guó)廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌?！?/span>
第二屆“黃鶴杯”武漢高校3D打印設(shè)計(jì)大賽暨武漢大學(xué)第七屆3D打印設(shè)計(jì)大賽雖已落下帷幕，但青年學(xué)子敢于奮進(jìn)創(chuàng)新、勇?lián)鷷r(shí)代使命、甘于奉獻(xiàn)青春的精神仍將熠熠生輝！
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