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2020年9月，經(jīng)市委編辦批復(fù)，廣州市電子信息學(xué)校和廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校整合，組建成廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校。整合后實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造電子信息、通信技術(shù)、軟件技術(shù)、媒體藝術(shù)、智能控制、網(wǎng)絡(luò)工程等6大類專業(yè)群，全面培養(yǎng)滿足職業(yè)崗位需求的面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的復(fù)合型技術(shù)技能人才，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供信息技術(shù)方面人才支撐和智力支持，創(chuàng)建示范引領(lǐng)、大灣區(qū)特色、國(guó)內(nèi)一流的信息技術(shù)類中職學(xué)校。

一個(gè)獨(dú)具魅力的學(xué)校?；誏OGO

一句觸動(dòng)心靈的學(xué)校校訓(xùn)SLOGAN

能夠充分彰顯學(xué)校文化底蘊(yùn)

為學(xué)校發(fā)展注入前進(jìn)的動(dòng)力

為塑造我校良好的社會(huì)形象

擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響和知名度

近日，我校面向

社會(huì)各界支持我校發(fā)展

熱愛(ài)設(shè)計(jì)的朋友

發(fā)布了?；铡⑿Ｓ?xùn)及宣傳語(yǔ)

有獎(jiǎng)?wù)骷?

征集令發(fā)布至今

小編已經(jīng)陸續(xù)收到了

許多來(lái)自國(guó)內(nèi)科技設(shè)計(jì)公司、

明星校友等設(shè)計(jì)大咖的投稿作品

郵箱投稿截圖

這些投稿作品

創(chuàng)意獨(dú)特、腦洞大開(kāi)

小編仿佛見(jiàn)證了

一場(chǎng)設(shè)計(jì)界的“神仙打架”

為了保證征集活動(dòng)的公平公正公開(kāi)

不影響各位設(shè)計(jì)大咖的發(fā)揮水平

小編就暫時(shí)不放作品截圖啦

小編還是非常期待接下來(lái)

會(huì)有更加多、更加有趣的

作品投稿呢！

?；铡⑿Ｓ?xùn)及宣傳語(yǔ)火熱征集中！

什么??？你還沒(méi)參加呀！

快爆發(fā)你的設(shè)計(jì)小宇宙

加入這場(chǎng)匯聚各路設(shè)計(jì)大神

獨(dú)具匠心、天馬行空的設(shè)計(jì)大賽

讓我們吃瓜群眾一起見(jiàn)證

設(shè)計(jì)界神仙打架的巔峰時(shí)刻！

究竟萬(wàn)元大獎(jiǎng)會(huì)花落誰(shuí)家？

就讓我們拭目以待吧！

征集截止日期：2021年2月6日

現(xiàn)在就請(qǐng)各位

認(rèn)真閱讀以下參與方式

共同助力學(xué)校建設(shè)發(fā)展

01

征集對(duì)象

征集對(duì)象分為教師組、學(xué)生組與友人組。

教師組：學(xué)校全體教職員工，包括學(xué)校在編在職教職工和原兩校離退休教職工。

學(xué)生組：學(xué)校全體在校學(xué)生。

友人組：原兩校歷屆校友、在校學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士。

02

征集內(nèi)容

（一）廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校?；?；

（二）廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校校訓(xùn)；

（三）廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校宣傳語(yǔ)。

03

作品征集要求

?；照骷?

?；帐菍W(xué)校校園文化的最重要符號(hào)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、治學(xué)理念的精神旗幟，應(yīng)全面體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷史、辦學(xué)傳統(tǒng)和精神底蘊(yùn)，充分反映全校師生的良好精神風(fēng)貌，同時(shí)體現(xiàn)新一代信息技術(shù)特色。

校徽設(shè)計(jì)要求

內(nèi)涵深遠(yuǎn)，時(shí)代特征突出，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和新一代信息技術(shù)專業(yè)特色。

01

02

具有較強(qiáng)視覺(jué)感染力，設(shè)計(jì)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、莊重美觀、簡(jiǎn)潔大方、色彩鮮明、構(gòu)思新穎、富有想象力，具有較高的識(shí)別度，力避繁復(fù)和過(guò)度抽象，無(wú)違反社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公序良俗的相關(guān)內(nèi)容。

?；?qǐng)D案中應(yīng)有學(xué)校名稱全稱的中英文字（

中文：廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校，

英文：Guangzhou Information Technology Vocational School）。

03

校徽設(shè)計(jì)稿可提交紙質(zhì)版本或電子版本。紙質(zhì)版本?；粘叽鐬锳4紙大小（?；諏?shí)際尺寸不小于150mm*150mm），電腦制作和手工繪制均可 (電腦制作的需同時(shí)提交電子稿)。作品須附有設(shè)計(jì)理念、標(biāo)志圖形、字體、色彩等詳細(xì)說(shuō)明，并簡(jiǎn)述其構(gòu)思及象征意義（300字以內(nèi)）。

校訓(xùn)征集要求

校訓(xùn)是一所學(xué)校辦學(xué)歷史與文化的積淀，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。

校訓(xùn)文字要求

樸實(shí)簡(jiǎn)練

1.文字以樸實(shí)、簡(jiǎn)練為原則，與學(xué)校校園文化的深刻內(nèi)涵緊密相連，充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色和教育精神，字?jǐn)?shù)一般為8字或16字為宜。

寓意深遠(yuǎn)

2.寓意深遠(yuǎn)，符合現(xiàn)代職業(yè)教育思想和辦學(xué)理念，以富含哲理、言簡(jiǎn)意賅而又朗朗上口、易于傳誦為標(biāo)準(zhǔn)。作品須注明構(gòu)思意圖，如有用典須注明出處。

宣傳語(yǔ)征集要求

語(yǔ)言簡(jiǎn)短（一般以20字以內(nèi)為宜），符合現(xiàn)代職業(yè)教育思想和辦學(xué)理念，倡導(dǎo)向上向善、勵(lì)志激勵(lì)、崇尚科學(xué)、文明禮儀等健康向上且易懂易記的內(nèi)容，并注明構(gòu)思意圖。

04

投稿要求和辦法

01

投稿者下載并填寫《廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校?；铡⑿Ｓ?xùn)及宣傳語(yǔ)征集和評(píng)選登記表》（附件一），下載方式：掃描下方二維碼或點(diǎn)擊閱讀原文進(jìn)行下載，選擇紙質(zhì)途徑或電子途徑寄送。選擇紙質(zhì)途徑寄送的請(qǐng)寄送至天河校區(qū)或下塘西校區(qū)辦公室收（地址：廣州市天河區(qū)東莞莊路231號(hào)，郵編：510610或廣州市越秀區(qū)下塘西路41號(hào)，郵編：510091），通過(guò)電子途徑寄送的請(qǐng)將作品電子稿和填寫好的《評(píng)選登記表》發(fā)至征集郵箱gzsxxjszyxx@163.com，稿件須署名“?；铡⑿Ｓ?xùn)和宣傳語(yǔ)征集”字樣。征集時(shí)間自公告發(fā)布日起，至2021年2月6日截止（以收到稿件時(shí)間為準(zhǔn)）。

掃碼下載

附件一：廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校?；?、校訓(xùn)及宣傳語(yǔ)征集和評(píng)選登記表

02

投稿形式不限，可個(gè)人投稿，也可以2-3人團(tuán)隊(duì)合作投稿；?；铡⑿Ｓ?xùn)、宣傳語(yǔ)投稿可以投其中一項(xiàng)，也可以投多項(xiàng)，個(gè)人（團(tuán)隊(duì)）允許在每項(xiàng)中投多個(gè)設(shè)計(jì)方案。

03

其他注意事項(xiàng)：

1.作者應(yīng)保證應(yīng)征作品的原創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性，為未公開(kāi)發(fā)表的作品。凡作品涉及抄襲、借用等侵權(quán)行為，所有法律責(zé)任由作者承擔(dān)。如果出現(xiàn)創(chuàng)意高度接近的應(yīng)征作品，經(jīng)判定為高度接近作品后以收件時(shí)間為準(zhǔn)，最先收到的應(yīng)征作品為有效作品。

2.作者應(yīng)按照征集要求提交應(yīng)征作品，不符合征集要求的應(yīng)征作品可視為無(wú)效作品。

3.凡應(yīng)征作品無(wú)論是否采用，恕不退稿，請(qǐng)作者自留底稿。

4.應(yīng)征作品一經(jīng)采用，學(xué)校享有其所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。

05

評(píng)選步驟及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

01

學(xué)校成立評(píng)審委員會(huì)，評(píng)審委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人士組成，下設(shè)評(píng)審工作小組，由學(xué)校辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、團(tuán)委等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)教師組成，負(fù)責(zé)?；铡⑿Ｓ?xùn)和宣傳語(yǔ)的征集和初步評(píng)審工作。各部門應(yīng)對(duì)本次征集活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)教職員工和學(xué)生積極參與，踴躍投稿，貢獻(xiàn)智慧。

02

評(píng)審工作小組分別從教師組、學(xué)生組和友人組中原則上各挑選出?；赵O(shè)計(jì)作品不超過(guò)50%作為入選作品，通過(guò)微信公眾號(hào)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)投票，投票持續(xù)1至2周，投票結(jié)果按30%折算計(jì)入總評(píng)，交評(píng)審委員會(huì)審閱。凡入選作品均將獲得紀(jì)念品一份。

03

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：（暫擬）

由評(píng)審委員會(huì)和三名專家對(duì)入選作品進(jìn)行公開(kāi)、公正、公平的評(píng)選，按70%折算計(jì)入總評(píng)，最終評(píng)選出?；蘸托Ｓ?xùn)錄用獎(jiǎng)各一個(gè)，?；?、校訓(xùn)入圍獎(jiǎng)各三個(gè)（分教師組、學(xué)生組、友人組），宣傳語(yǔ)錄用獎(jiǎng)若干個(gè)。

04

評(píng)選結(jié)果將在學(xué)校官網(wǎng)、官微進(jìn)行公示，對(duì)獲得?；铡⑿Ｓ?xùn)錄用獎(jiǎng)和入圍獎(jiǎng)的個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書，同時(shí)對(duì)錄用獎(jiǎng)獲得者頒發(fā)獎(jiǎng)座，錄用作品及作者資料在學(xué)校檔案室永久保存；對(duì)獲得宣傳語(yǔ)錄用獎(jiǎng)的個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。如最終錄用的?；帐菍儆趲讉€(gè)方案組合完善的或是學(xué)校加以修改產(chǎn)生最終推廣使用的，視實(shí)際情況給予原設(shè)計(jì)者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

05

?；找唤?jīng)使用將確定為廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校的形象標(biāo)識(shí)，其所有權(quán)和使用權(quán)歸廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校所有，不再另付稿酬。

06

其他

1.征集作品的背景資料詳見(jiàn)附件二或點(diǎn)擊閱讀原文進(jìn)行下載，其它未盡事宜，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)解釋。

掃碼下載

附件二：征集背景資料

2.本次征集活動(dòng)最終解釋權(quán)歸學(xué)校辦公室。

征集背景資料

原廣州市電子信息學(xué)校校徽

一、?；诊L(fēng)格

體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、理念和主體專業(yè)特征；表現(xiàn)手法藝術(shù)而樸素，具有時(shí)代氣息和現(xiàn)代美感；接軌國(guó)際語(yǔ)匯，表音和寓意融合，圖案簡(jiǎn)練鮮明。

二、?；談?chuàng)意

1．?；找杂⑽膯卧~“電子”（ELECTRON）的首寫字母“E”為主體，斜面背景由點(diǎn)狀漸變排列，與“E”相應(yīng)構(gòu)成一本書的形象，整體圖案用表音和寓意的方法傳達(dá)了“E時(shí)代”通信技術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)的形象特點(diǎn)，突出電子信息學(xué)校的主體專業(yè)特征。

2．字母“E”采用橘紅色，寓意熱情奔放，充滿活力；以騰飛展翅形狀，表示朝氣和發(fā)展。它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和永恒的追求。鼓勵(lì)全體學(xué)生熱誠(chéng)努力，天天向上，朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。

3．背景采用藍(lán)色，顯得穩(wěn)重成熟，充滿理性；圓點(diǎn)由小到大排列而為書本，富于動(dòng)態(tài)。提示當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)日益更新，科技飛速發(fā)展，要求全體學(xué)生跟上時(shí)代步伐，以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累知識(shí)，學(xué)用結(jié)合，開(kāi)拓創(chuàng)新。

4．?；照w圖案突出國(guó)際語(yǔ)匯符號(hào)，提示時(shí)代的特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)好現(xiàn)代信息技術(shù)的責(zé)任感，練好技能，掌握專長(zhǎng)，精益求精，為祖國(guó)將來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化作出自己的貢獻(xiàn)。

原廣州市電子信息學(xué)校校訓(xùn)

“守誠(chéng)、精技、勵(lì)學(xué)、篤行”

一、校訓(xùn)總說(shuō)：

校訓(xùn)“守誠(chéng)、精技、勵(lì)學(xué)、篤行”，從道德、技能、學(xué)業(yè)、實(shí)踐四個(gè)方面向師生提出了明確要求，它涵蓋了“德、能、知、行”等職業(yè)技術(shù)教育必不可少的各種要素，與我校歷史發(fā)展所形成的人文精神相融合，展示了學(xué)校的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念。同時(shí)，也體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的價(jià)值取向，體現(xiàn)了學(xué)校的整體價(jià)值追求，反映了學(xué)校教育的特色和本質(zhì)。

二、校訓(xùn)釋義：

“守誠(chéng)”：“守”是遵守、信守；“誠(chéng)”指誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、忠誠(chéng)?！罢\(chéng)，五常之本，百行之源也”?！锻〞?誠(chéng)下》（周敦顧）“學(xué)者不可以不誠(chéng)，不誠(chéng)無(wú)以為善，不誠(chéng)無(wú)以為君子。修學(xué)不以誠(chéng)，則學(xué)雜；為事不以誠(chéng)，則事?。蛔灾\不以誠(chéng)，則是欺自心而自棄其忠；與人不以誠(chéng)，則是表其德而增人之怨”?！逗幽铣淌线z書》

守誠(chéng)：指守法遵紀(jì)，誠(chéng)實(shí)有信，守時(shí)盡責(zé)，誠(chéng)懇待人。遵守國(guó)家、政府的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；忠誠(chéng)于祖國(guó)與人民；有遠(yuǎn)大理想和崇高信念；有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鐣?huì)主義職業(yè)道德操守和修養(yǎng)。這是我校對(duì)師生職業(yè)道德要求的基本原則。

“精技”：“精”指精通、精湛；“技”指技能、技術(shù)?！墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》：“《詩(shī)》云：‘如切如磋，如琢如磨?！渌怪^與？”宋?朱熹注：“言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之，治之已精，而益求其精也?！?

精技：指業(yè)精技強(qiáng)，精益求精。技藝精湛，精通技術(shù)，這是職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)要求，是每一個(gè)人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必備的職業(yè)技能條件，是完成各項(xiàng)工作任務(wù)的重要前提，精技，是師生努力的目標(biāo)。也是我校在專業(yè)建設(shè)、提高技能方面的一貫追求。

“勵(lì)學(xué)” ：“勵(lì)”指勉勵(lì)、激勵(lì)；“學(xué)”，指“學(xué)問(wèn)”“學(xué)習(xí)和實(shí)踐”?！墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》:子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)(悅)乎?”

勵(lì)學(xué)：指刻苦磨礪，勤于自勉，努力求學(xué)，不斷進(jìn)取。既注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握；又注重品格的塑造，精神的超越，心靈的凈化，思維的創(chuàng)新。勵(lì)學(xué)，是對(duì)我校師生全面提升綜合素質(zhì)的基本要求。

“篤行”：“篤” 有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。“行”，涵括“行為”和“作為”的雙重蘊(yùn)義。前者主要指“行動(dòng)”、“實(shí)踐”等基本義，后者主要指“品行”、“有為”等提升義?！安W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。《禮記?中庸》

篤行：指忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈地踐履所學(xué)。堅(jiān)持實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，不尚空談，努力實(shí)踐，堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著追求，樂(lè)于奉獻(xiàn)。做到“知行合一”、“學(xué)行并舉”。這是我校張揚(yáng)學(xué)以致用，師生共同實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的行為準(zhǔn)則。

根據(jù)學(xué)校校訓(xùn)，形成了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

學(xué)校校風(fēng)為嚴(yán)格、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)?。?

學(xué)校教風(fēng)為愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、創(chuàng)新；

學(xué)校學(xué)風(fēng)為尊師、守紀(jì)、好學(xué)、向上。

原廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校?；?

校徽以簡(jiǎn)潔、鮮明表達(dá)學(xué)校的形象和內(nèi)涵的原則來(lái)設(shè)計(jì)。

整體以一個(gè)化體的“E”突出學(xué)校培養(yǎng)信息工程人才的特點(diǎn)，在造型上又像打開(kāi)的電腦屏幕與各色信息紐帶、打開(kāi)書本。整個(gè)畫面有動(dòng)態(tài)的美感，如振翅欲飛的鳥、又如信息時(shí)代形形色色潮流中正在打開(kāi)的新篇章。蘊(yùn)含學(xué)校是培育明天翱翔于信息科技天地、譜寫引領(lǐng)潮流篇章人才的基地。

?；找韵笳餍畔⒓夹g(shù)的藍(lán)色調(diào)為主，輔以橙色和綠色，在白底上顯得冷暖調(diào)和、朝氣蓬勃，綠色有科技帶來(lái)綠色環(huán)保的明天的希望，橙色象征著活躍的創(chuàng)造力。

原廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校校訓(xùn)

立學(xué)修德、技高道遠(yuǎn)

立學(xué)：宋代大文豪歐陽(yáng)修云：“立身以立學(xué)為先?！薄傲⑸怼比∑淞⒆?、安身之義，一個(gè)人要成才，要在社會(huì)上立足，首先就要通過(guò)學(xué)習(xí)積累。三國(guó)諸葛亮又云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！睂W(xué)習(xí)時(shí)光，風(fēng)華正茂，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，有專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地練習(xí)，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，應(yīng)該好好珍惜，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，為將來(lái)走上社會(huì)立身安身打好基礎(chǔ)。

修德：“修德”首見(jiàn)于《左傳》，“姑務(wù)修德，以待時(shí)乎！” 明代大學(xué)問(wèn)家葉盛也指出：“蓋要利達(dá)，須力學(xué)修德，不在風(fēng)水也?！毙薜率浅晒Φ闹匾A(chǔ)?？追蜃佑钟性疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡撸戎纹鋰?guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心?！惫省靶迾I(yè)必先修德”，只有修養(yǎng)德行，所學(xué)才不會(huì)是無(wú)根之本。民國(guó)蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡?！鄙鐣?huì)的用人標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌粋€(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所，能修德者，格局才會(huì)高遠(yuǎn)，方可成大業(yè)。立學(xué)、修德皆為立身之本，不可偏廢。

技高：中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)是境界哲學(xué)，因此科技文化的各個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有天然不可逾越的等級(jí)差別，只有水平高低之分。傳統(tǒng)文化不乏對(duì)個(gè)人“由技入道”的闡釋，《莊子》里舉了不少技進(jìn)乎道的例子：庖丁解牛，傴僂承蜩，大匠運(yùn)斤……又有魯班的傳說(shuō)、賣油翁的典故等，這些故事都闡明了從任何一個(gè)具體的技藝入手，不斷修習(xí)，最終都能通達(dá)更高的境界。“技高”是通往“道遠(yuǎn)”的道路，這也是我們今天所提倡的“匠人精神”。

道遠(yuǎn)：從大的歷史進(jìn)程講，現(xiàn)代的工業(yè)革命，是從技術(shù)革命開(kāi)始的，技術(shù)革命帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步進(jìn)而影響了現(xiàn)代文明思想的形成。所以掌握技術(shù)，推動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，每一個(gè)技術(shù)人員其實(shí)參與改變歷史的重要使命。在信息技術(shù)一日千里的時(shí)代，不斷提高自己的技術(shù)，使技能成為自己不可替代的資本和核心競(jìng)爭(zhēng)力，是每一個(gè)技術(shù)職業(yè)學(xué)子的重要素質(zhì)。從這個(gè)角度講，只有“技高”道路才能走得更遠(yuǎn)。

原廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

育人為先、技能為本、質(zhì)量立校

育人為先：培育人才，是自古以來(lái)興庠辦學(xué)的宗旨和目標(biāo)，學(xué)校以培育品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為先。

技能為本：學(xué)生以有扎實(shí)的展業(yè)技能方可在社會(huì)上立足，只有立足技能這一根本，并在此基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新、追求卓越，才能獲得不斷發(fā)展不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

質(zhì)量立校：質(zhì)量是學(xué)校生存的根本。“質(zhì)量立?！钡陌噢k學(xué)觀念提出，既是學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生存的需求，更是教育理想的追求，它解決了學(xué)校發(fā)展根本立足點(diǎn)的問(wèn)題。“質(zhì)量立?！边@一觀念，也是對(duì)“育人為本”的進(jìn)一步補(bǔ)充和闡釋，二者相輔相成，構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)理念的全部要求和內(nèi)涵。這一辦學(xué)理念，是科學(xué)的、高瞻遠(yuǎn)矚的教育思想的外化和體現(xiàn)，只有牢牢把握教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

原廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校教風(fēng)

以德立教、以學(xué)立人、以技立業(yè)

教風(fēng)：緊扣校訓(xùn)而立，學(xué)校老師言表身范，在品德上引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，形成良好的教育氛圍，在學(xué)習(xí)道路上，積極引導(dǎo)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生成才，在技術(shù)訓(xùn)練上，精益求精，以培養(yǎng)學(xué)生出色的技能，幫助學(xué)生鋪好職業(yè)道路的基礎(chǔ)。

原廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校學(xué)風(fēng)

明德學(xué)、樹(shù)匠心、修技能、崇致用

學(xué)風(fēng)：緊扣學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和校訓(xùn)，學(xué)生在校期間，在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的道德感和學(xué)習(xí)鉆研專業(yè)知識(shí)的習(xí)慣，樹(shù)立作為專業(yè)技術(shù)人員對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)和精益求精的精神，有助于將來(lái)走上職業(yè)道路，形成高尚職業(yè)操守和持之以恒、專精工藝的工匠精神。讓學(xué)生苦練技術(shù)，并重視學(xué)習(xí)致用，改造創(chuàng)新，今后在本行業(yè)才能成脫穎而出，并且在實(shí)際工作中有所創(chuàng)新發(fā)展。

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